En passant

Un questionnaire pour la science !

Bonjour à tous,

Je me permets de partager avec vous un questionnaire d’une amie en FLE à Paris 3.  C’est pour la bonne cause !

Bonjour à tous et à toutes. Je suis actuellement étudiante en Master 2 de DDL en option stage à Sorbonne Nouvelle. Dans le cadre de mon mémoire, je travaille sur l'utilisation de textes littéraires autobiographiques d'auteurs francophones caribéens (M. Condé, P. Chamoiseau, N. Appanah, D. Laferrière, G. Pineau) en classe de Fle. Je me permets de vous contacter afin de connaître votre avis sur ce thème tout en récoltant quelques données pour mon mémoire. C'est un questionnaire qui ne prend que quelques minutes à remplir. Voici le lien : 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdBO399WtScqFlGEpXeOaPt4KMbNhbSQ4RIutxPmbAC9czYOQ/viewform 

Je vous remercie d'avance pour vos réponse. 

Bonne journée 
Stélvina Baillard

Beya Mehaouat

Etudiante en M2 Didactique des langues à Paris 3

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La culture écrite des classes populaires en Angleterre du XIXe au début du XXe: synthèse d’articles

La culture écrite des classes populaires en Angleterre du XIXe au début du XXe: synthèse d’articles

Je suis étudiante en Master 2 d’enseignement du français langue étrangère et dans le cadre d’un cours d’anthropologie linguistique, j’ai travaillé sur la culture écrite des couches populaires anglaises au XIXe siècle. Mes recherches documentaires m’ont conduite vers différentes sources dont beaucoup portaient sur les mœurs littéraires en France et en Grande-Bretagne. Ces études prenaient source à la fin du XVIIIe et se terminaient après la Première Guerre. C’est logiquement avec les débuts de l’alphabétisation des classes populaires dans ces deux pays que s’est progressivement construite leur culture de l’écrit et de la littérature. Continuer la lecture de La culture écrite des classes populaires en Angleterre du XIXe au début du XXe: synthèse d’articles

Laure-Lise

Etudiante en M2 Didactique du français langue étrangère et langues du monde à Paris III

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Ecrire le mémoire pour 2016 : commencer

IMG_5799Première séance avec les étudiants M2 option A (recherche) ce mercredi 23 septembre.

Présentation de la programmation (des variations seront possibles, voir la page agenda des séminaires),

Séance/Date  Thématique Travaux Bibliographie et billets déjà réalisés
1 23/09 OuvertureSujet, thème, problème…et (direction de) recherche Fiche méthodologique 1Réénonciations des 4 carnets Latour B., Changer de société. Refaire de la sociologie,Paris, La Découverte, 2006(extraits p. 194-197).http://arlap.hypotheses.org/2102
230/09 Champs et travaux de la didactique des langues (1) Fiche méthodologique 2Réénonciations d’un projet et Bibliographie 1 Livret LANGAGES, CULTURES, SOCIÉTÉS : INTERROGATIONS DIDACTIQUESCOLLOQUEDILTEC Université Sorbonne NouvelleParis 3 20-21-22 juin 2012

http://arlap.hypotheses.org/2135

307/10 Journée d’études Rédiger un compte rendu Littératures : passages de paroles, paroles de passagesAttention ! salle M de 9h à 17h.
4 14/10 Ouvrir un carnet de recherche numérique Catégories, mots clés…Lister et présenterBibliographie 2 http://ver.hypotheses.org/category/relation-de-voix/carnets-ecrire
521/10 Colloque en salle Bourjac Rédiger un compte rendu 1 De l’autodidacte à l’autodidaxieà l’ère du numérique :Approches interdisciplinairesdes apprentissages autonomesau 21e siècle
6 4/11 Enquêter :rapporter des paroles Interlocution et énonciation : écrire les paroles sans les désécrire Ecrit 1 Chauvier E., Anthropologie de l’ordinaire,chap. 1 (« La désinterlocution »)http://arlap.hypotheses.org/2674http://arlap.hypotheses.org/2792
7 18/11 Citer : associer des hétérogènes Les transitions de l’écriture Ecrit 2 Didi-Huberman G., Atlas ou le gai savoir inquiethttp://arlap.hypotheses.org/2835
8 25/11 Enquêter :rapporter des faits Rendre compte des faits de langue, de culture et d’apprentissage Ecrit 3 Lecture de mémoires de M2 de l’année précédente
9 02/12 Rédigerl’expérience Plan et titresIntertitres… Dewey, L’art comme expériencehttp://arlap.hypotheses.org/2891Ivan Jablonka,L’Histoire est une littérature contemporainehttp://arlap.hypotheses.org/3119
10 09/12 Rédiger 3L’essai ParagrapherEcrit 4 Adorno T.W., « L’essai comme forme »http://arlap.hypotheses.org/3021 ; http://ver.hypotheses.org/1122
11 16/12 Poursuivre Planifier le second semestre

Serge Martin

Professeur de littérature contemporaine de langue française DILTEC (EA 2288) et THALIM (UMR 7172), Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 Responsable du Master 2 DFLE spécialité 1 recherche Ecrivain sous le nom de Serge Ritman

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