Archives par mot-clé : Bibliographie en lien avec le mémoire

Les bibliographies

 

J’ai déjà essayé à trouver les références qui correspondent à tous les chapitres de mon mémoire, mais en manque du temps, pour chaque livre ou article, je n’ai pas bien lu entièrement, mais simplement jeté un coup d’œil sur le sommaire et en parcouru certains chapitres.
Les bibliographies pour chapitre 1 (cadre théorique) : ( à vérifier avec directeur)
– LAHIRE B. (2004), La culture des individus : dissonances culturelles et distinction de soi, Paris : La Découverte.
– PY B. (2004) [1995], « Quelques remarques sur les notions d’exolinguisme et de bilinguisme », in GAJO L ; MATTHEY M ; MOORE D, & SERRA C éds., Un parcours au contact des langues, Textes de B. Py commentés, Paris : Didier-CREDIF, pp. 187-200.
– Sterponi Laura et Bhattacharya Usree, 2012, “DANS LES TRACES DES HYMES ET AU DELÀ: LES ÉTUDES DE LA SOCIALISATION LANGAGIÈR”,LANGUAGE ET SOCIÉTÉ , N° 139, p 67-82
– BLANCHET Ph. ; COSTE D. 2010, Regards critiques sur la notion d «interculturalité». Pour une didactique de la pluralité linguistique et culturelle, Paris : Editions L Harmattan.
– CICUREL, F. & VERONIQUE, D. éds., 2002, Discours, action et appropriation des langues, Paris, PSN.
– GAJO L ; MATTHEY M ; MOORE D, & SERRA C éds. 2004, Un parcours au contact des langues, Textes de B. Py commentés, Paris : Didier-CREDIF.
– THIESSE A.-M. (1999), La création des identités nationales, XVIe-XIXe siècles, Paris : Le Seuil.
Références pour l’analyse du contexte linguistique et politique : ( déjà vérifié avec mon directeur)
– BALIBAR R. (1985), L’institution du français. Essai sur le colinguisme, Paris : Puf
– BAUTIER, E. 1995, Pratiques langagières, pratiques sociales. De la sociolinguistique à la sociologie du langage, Paris : L’Harmattan.
– BEACCO, J.-C., CHISS, J.-L., CICUREL, F. & VERONIQUE, D. dir. (2005). Les cultures éducatives et linguistiques dans l’enseignement des langues, Paris, PUF.
– BERNSTEIN B. (1971), Class, Codes and Control, Londres, Routedge & Kegan Paul. (1975trad. fr.), Langage et classes sociales. Codes sociolinguistiques et contrôle social, Paris, Éditions de Minuit.
– BLANCHET, Ph. 2000, La linguistique de terrain, méthode et théorie. Une approche ethno sociolinguistique, Paris : PUR.
– CALVET, L.J. (1996) : Les politiques linguistiques, Paris : Puf.
– CAVALLI, M. 2005, Éducation bilingue et plurilinguisme. Le cas du Val d’Aoste, Paris, Didier-CREDIF.
– DEPREZ Ch. (1999), Les enfants bilingues : langues et familles, Paris : Credif-Didier.
– PY B. & PORQUIER R. (2006), Apprentissage d’une langue étrangère : contextes et discours, Paris : Didier.
Les références sur la culture chinoise et la langue parlée :

-SPAËTH V. dir. (2010), « Le français au contact des langues, Histoire, sociolinguistique », didactique, Langue française 167. En ligne sur le site : http://www.cairn.info/revue-langue-francaise-2010-3-page-3.htm
– VYGOTSKI L. (1997) [1933], Pensée et langage, La Dispute, Paris.
-语言与文化[M]. 北京出版社 , 罗常培著, 2004
-社会语言学教程[M]. 复旦大学出版社 , 游汝杰,邹嘉彦著, 2004
– 仁甫,刘方,子亮,勇毅.言语行为与文化模式──中国人的交际方式三例[J].汉语学习,1995(01):44-47.

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mem215

Etudiante de M2 en Didactique du français langue étrangère et langues du monde, Université Sorbonne Nouvelle.

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Références bibliographiques sur l’étude plurilingue des albums de jeunesse

ABDELILAH-BAUER B. (2008), Le défi des enfants bilingues, Grandir et vivre avec plusieurs langues, Paris, La Découverte.

BESSE H. (1991), Comment utiliser la littérature dans l’enseignement du français langue étrangère, Ici et là, n°20, 51-55.

CASTELLOTTI V. MOORE D. (2007), Le bilingue était presque parfait, In P, Lambert. A, MILLET M. RISPAIL C, Trimaille, Variations au cœur et aux marges de la sociolinguistique, Paris, l’Harmattan.

GALISSON R. COSTE D. (1976), Dictionnaire de didactique des langues, Paris, Hachette.

HAGEGE  C. (1996), « Les visages du bilinguisme », In L’enfant aux deux langues, Odile Jacob, Paris.

HAMERS  J. (2005), Le rôle de la L1 dans les acquisitions ultérieures, Dans Prudent, L-F., TUPIN  F. WHARTON  S, Du plurilinguisme à l’école. Vers une gestion coordonnée des langues en contextes éducatifs sensibles, Berne, Peter Lang SA.

HELOT C. (2007), Du bilinguisme en famille au plurilinguisme à l’école, Paris, L’Harmattan.

LAMBERT W. E. (1975), « Culture and Language as Factors in Learning and Education », In A. Wolfgang , Education ofImmigrant Students, Toronto, Ontario. Institute for Studies in Education.

LUDI  G. PY  B. (1986), Être bilingue, Berne, Peter Lang.

PEYTARD  J. (1988), Des usages de la littérature en classe de langue. Le Français dans le monde, Littérature et enseignement, la Perspective du lecteur, numéro spécial, février-mars, 8-17.

SALERNO  R. (2006), L’album en classe de FLE : Une approche intégrée du linguistique et du culturel ou Des goûts et des couleurs, on en discute !, Dialogues et cultures, n° 51, p. 48 -51.

VERDELHAN-BOURGADE M. (2007), « Plurilinguisme : pluralité des problèmes, pluralité des approches », Tréma [En ligne], mis en ligne le 30 septembre 2010, consulté le 18 décembre 2017. URL : http://journals.openedition.org/trema/246 ; DOI : 10.4000/trema.246.

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TAOUS NADI

MASTER 2 Didactique des langues, spécialité Didactique du français langue étrangère et langues du monde

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