Tous les articles par Serge Martin

Professeur de littérature contemporaine de langue française DILTEC (EA 2288) et THALIM (UMR 7172), Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 Responsable du Master 2 DFLE spécialité 1 recherche Ecrivain sous le nom de Serge Ritman

Contrats doctoraux 2017

Pour mémoire, les dates de la campagne de recrutement des doctorants contractuels par l’ED 268  sont les suivantes :
– Envoi des dossiers de candidature auprès d’Audrey Coulomp (en un seul fichier PDF) : au plus tard, entre le  13 juin et le 17 juin  (audrey.coulomp@sorbonne-nouvelle.fr)
– Présélection par le bureau de l’ED des candidats à auditionner : le 19 juin
– Auditions des candidats : le 26 juin.

Toutes les informations sont accessibles sur la page dédiée ci-dessous :

Serge Martin

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Carnets de terrain

Rendez-Vous des Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage : Carnets de terrain

Projection-débat

Vendredi 2 juin
10h30-12h30
Université Sorbonne Nouvelle (Paris 3)
Centre Censier 13, rue de Santeuil – 75005 Paris
Salle 221 (2e étage)

Les Rendez-Vous des Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage (JCSDL) sont une série de séminaires abordant les sciences du langage dans leur diversité et proposant des formats divers. Ils sont spécifiquement organisés à l’intention des jeunes chercheurs (masterants, doctorants, jeunes docteurs) mais sont ouverts aux chercheurs et enseignants-chercheurs.
Ce premier Rendez-Vous du réseau JCSDL abordera les questions de communication et de valorisation scientifiques à partir de deux courts-métrages de la collection « Carnet de terrain » qui seront présentés et projetés. La projection sera suivie d’un échange et d’un débat avec et en présence des chercheurs (Yvonne Treis et Alexandre François), ainsi que des membres de l’équipe ayant réalisé les films (Céline Ferlita & Franck Guillemain).

Les deux films projetés seront :
– Yvonne Treis : Au bord du silence Chants traditionnels du pays baskeet
– Alexandre François, 1997, premier voyage au Vanuatu

L’objectif de ce séminaire est de présenter une collaboration chercheur-vidéaste et de mettre en avant l’intérêt de ce type de démarche dans le cadre de la communication et la valorisation des travaux des chercheurs. On pourra aussi s’interroger sur la place et le statut de ces documents au sein de la recherche scientifique.

Ce rendez-vous est organisé par le Réseau des Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage, en partenariat avec le Service audiovisuel de « Cultures, Langues, Textes » (UPS 2259) du Campus CNRS de Villejuif.

Les Rendez-vous sont ouverts à tous : masterants, doctorants, jeunes docteurs, chercheurs et enseignants-chercheurs.
Un justificatif de présence sera donné sur demande à l’issu du séminaire.
Pour des questions d’organisation, merci de confirmer votre présence en écrivant à  rjcsdl@gmail.com

Serge Martin

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Les obstacles dans l’enseignement des langues : quelles postures enseignantes ?

Les 19 et 20 juin 2017 : le programme => Affiche les obstacles dans l’enseignement orange

Serge Martin

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Réussir l’insertion de migrants et réfugiés

« Réussir l’insertion de migrants et réfugiés »
Mercredi 10 mai 2017
invités : Michel Lefranc, coordinateur de l’association France Bénévolat
Hugues Pouyé, Mairie de Paris
(réseau EIF/FEL, projet AAP-REFUG2016, Cours municipaux d’adultes)
Mairie du 5e arrondissement de Paris, 21 place du Panthéon, 17 h 00

Comment des associations et des collectivités territoriales organisées en réseau prennent en charge au niveau national et européen des problématiques sociales, humanitaires et linguistiques. 
Inscription obligatoire
 (contact@observatoireplurilinguisme.eu ou texto au 0635281226) avant le 9 mai 12h00 (nombre de places limité).

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2 et 3 mai : deux journées de formation autour de la recherche sur le langage de l’enfant

Vous pouvez assister à l’ensemble des deux journées mais vous pouvez aussi ne venir qu’à une partie des conférence ou atelier.

Pour des raisons d’organisation, nous vous demandons de vous inscrire sur le lien suivant, même en cas de participation partielle :https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc6hJSOQTdKArNraYHGMf_-XXdOVSeBHyXGD5k_Qo5vPR97Vg/viewform?usp=sf_link   Dans le formulaire, vous aurez la possibilité de dire ce à quoi vous voulez participer (la conférence et, si vous le souhaitez, l’un ou l’autre des ateliers qui suivront).

Doctorales – Ecole de Printemps – PEtALE 2 – Université Sorbonne Nouvelle

PROGRAMME

Mardi 2 mai 2017

Maison de la recherche – 4 rue des Irlandais 75005– Salle Athéna

 8h45 -9h30   Café

9h30             Ouverture

10h-10h45       Conférence – Luci Nussbaum (Universitat  autonoma de Barcelona)  De la collaboration avec les acteurs du terrain à la recherche collaborative

10h45 -11h30  Préparation de la  discussion de la conférence en sous-groupes (salle Athéna, salles des EA)

11h30 -12h30  Discussion de la conférence de Luci Nussbaum (salle Athéna)

12h30 -14h      Déjeuner

14h -16h30      Présentation des doctorants et masterants et retour sur ces présentations (avec éventuellement 2 ateliers en parallèle-à voir en fonction du nombre de doctorants/masterants)

Attention !

LA JOURNEE N’EST PAS TERMINEE !

Mardi 2 mai 2017

DFLE 48 rue St. Jacques 75005 3ème étage Salles M et V

16h45 -17h15  Pause café

17h15 -18h      Conférence Stefano Rezzonico et Lauren Fromont (Ecole d’orthophonie et d’audiologie, Université de Montréal)

Introduction aux modèles mixtes logistiques et linéaires

18h15 -19h      Débriefing sur la conférence – préparation de questions éventuelles pour l’atelier du lendemain, préparation matérielle pour les ateliers

19h -20h          Discussion de la conférence avec Stefano Rezzonico

20h               Pot dînatoire au DFLE

Mercredi 3 mai

Maison de la recherche

 Salle Athéna

9h-9h45           Conférence Danielle Matthews (University of Sheffield ) How children learn to talk: From naturalistic evidence, to randomised controlled trials and corpus-based experiments.

9h45-10h         Pause Café

10h – 12h30    Atelier méthodologique, travail de groupe et mise en commun avec Danielle Matthews

12h30 – 14h    Déjeuner

14h – 16h30    Atelier méthodologique, travail de groupe et mise en commun sur les modèles mixtes animés par Stefano Rezzonico et Laurent Fromont

16h30-16h45   Pause

16h45-17h15   Bilan de PEtALE 2

Serge Martin

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Processus de différenciation: des pratiques langagières à leur interprétation sociale

Processus de différenciation: des pratiques langagières à leur interprétation sociale 

Actes du colloque VALS-ASLA 2016 (Genève, 20-22 janvier 2016) 

Ces deux numéros sont édités par Daniel ELMIGER, Isabelle RACINE & Françoise ZAY (Université de Genève).

Les volumes sont disponibles en libre accès dans la bibliothèque numérique suisse romande Rero doc :

http://doc.rero.ch/record/11876/files/bulletin_vals_asla_2017_special_1.pdf

http://doc.rero.ch/record/11876/files/bulletin_vals_asla_2017_special_2.pdf

Des exemplaires imprimés à la demande peuvent être commandés par www.lulu.comtome 1 et tome 2

 Les anciens numéros de la revue sont également disponibles en ligne à l’adresse suivante : http://www.vals-asla.ch/cms/fr/bulletin/numeros_parus.html  

 Daniel ELMIGER, Isabelle RACINE & Françoise ZAY (Eds)

 Processus de différenciation: des pratiques langagières à leur interprétation sociale 

Actes du colloque VALS-ASLA 2016 (Genève, 20-22 janvier 2016) 

 Sommaire du tome I 

  • Daniel ELMIGER, Isabelle RACINE & Françoise ZAY
    > Introduction
  • Jürgen ERFURT
    > Von der Mehrsprachigkeit zur Mehrschriftigkeit. Elemente einer Theorie des sprachlichen Ausbaus
  • Zorana SOKOLOVSKA
    > La coopération européenne et les langues: retour aux fondements discursifs
  • Curtis GAUTSCHI & Patrick STUDER
    > The impact of internationalisation on tertiary-level educational social spheres
  • Britta SCHNEIDER
    > ‘It’s Kriol they’re speaking!’ – Constructing Language Boundaries in Multilingual and Ethnically Complex communities 
  • Alice IDONE
    > Micro-linguistic differentiation as affirmation of identity in a southern Italian dialect
  • Philippe BOULA DE MAREÜIL, Yves SCHERRER & Jean-Philippe GOLDMAN 
  • Combien d’accents en français? Focus sur la France, la Belgique et la Suisse
  • Stephan SCHMID
    > Differenzierungsprozesse im Sprachgebrauch von Jugendlichen in der Deutschschweiz: zur sozialen Interpretation von ethnolektalen Sprechweisen in Schweizer Medien
  • Violaine BIGOT & Nadja MAILLARD-DE LA CORTE GOMEZ
    > Processus de différenciation langagière dans les chroniques publiées sur Internet
  • Laurent FILLIETTAZ
    > L’invisible activité des tuteurs au prisme de l’analyse interactionnelle
  • Yves LACASCADE, Claudine MOISE & Catherine SELIMANOVSKI
    > De la convivialité à la sécurité: pratiques de surveillance et différenciations sociales dans un hypermarché du périurbain
  • Anne MOREL-LAB
    > Quelles langues pour quels usages? Le cas d’un site de construction d’une usine de nickel en Nouvelle-Calédonie
  • Céline ALCADE-LEBRUN
    > Processus de différenciation et compétences langagières: expertise et formation dans les métiers de service en restauration
  • Mikaela PETKOVA-KESSANLIS
    > Stilwechsel als Indikator sozialer Differenzierung: illustriert an wissenschaftlichen Texten
  • Alessandra ALGHISI, Daniel ELMIGER, Eva SCHAEFFER-LACROIX & Verena TUNGER 
  • KünstlerInnen, Mitarbeiter(innen) und Vertreter/-innen: Sprachnormabweichende Formen in Schweizer Behördentexten

Sommaire du tome II

  • Daniel ELMIGER, Isabelle RACINE & Françoise ZAY
    > Introduction
  • Silvana FERRERI
    > La presa in carico delle differenze: una tradizione italiana
  • Roberto PATERNOSTRO
    > Perspectives sociodidactiques dans l’enseignement du français langue seconde et étrangère en Suisse: enquête
    > préliminaire au Tessin
  • Audrey BONVIN & Lisa SINGH
    > L’enseignement différencié dans les leçons d’anglais langue étrangère en Suisse: caractéristiques et besoins 
  • Christine LE PAPE RACINE & Sandra TINNER
    > Schulischer Mehrsprachenerwerb von Deutsch, Französisch und Englisch: Individuelle Lernermerkmale und Unterrichtsfaktoren
  • Ibon MANTEROLA & Margareta ALMGREN
    > L’enjeu de la scolarisation en basque: différentiation selon les contextes sociolinguistiques et pratiques des élèves
  • Anemone GEIGER-JAILLET & Kristel ROSS
    > Des pratiques langagières mixées en préscolaire à leur visée sociale
  • Anne GROBET & Ivana VUKSANOVIĆ
    > Variations de l’élaboration conceptuelle dans différentes modalités d’enseignement bilingue 
  • Catherine DAVID
    > Repenser la différenciation pédagogique au sein d’une classe de langue étrangère (FLE) multilingue, multiculturelle et multi-niveaux
  • Katrin HEE
    > Differenzierter Sprachgebrauch in schulischen Interaktionsformen
  • Hugues PÉTERS
    > Comportements d’autocorrection et d’hésitation manifestés par les apprenants de FLE au cours de conversations
    > orales spontanées
  • Judith KREUZ, Vera MUNDWILER & Martin LUGINBÜHL
    > Mündliches Argumentieren im Spannungsfeld zwischen Kollaboration und Abgrenzung – Zu lokalen Gruppenidentitäten in schulischen Einigungsdiskussionen
  • Galina BOUBNOVA
    > Quel corpus pour enseigner l’oral dans une classe FLE?
  • Mylène HARNOIS-DELPIANO
    > L’appropriation de la liaison variable en français: quelles différences en perception et en production chez les enfants L1 et les adultes L2?
  • Alexia PANAGIOTOUNAKOS
    > Les appartenances identitaires et la construction d’une posture énonciative chez les élèves: un exemple en classe d’histoire
  • Maciej SMUK
    > Construire son identité dans les récits autonarratifs – cas des apprenants en langue
  • Alain AUSONI & Anne-Christel ZEITER
    > Des langues inadéquates. Lire la complexité de la constitution du répertoire langagier dans la démarche biographique réflexive
  • Mariella CAUSA & Stéphanie GALLIGANI
    > Différenciation des discours produits en didactique des langues: savoirs en transformation dans les échanges entre formateur et formés
  • Chloé FAUCOMPRÉ & Julia PUTSCHE
    > Déconstruire les représentations des futurs enseignants de langues face à l’enseignement en région frontalière

Infos

Daniel ELMIGER, Isabelle RACINE & Françoise ZAY (Eds). (2017). Processus de différenciation: des pratiques langagières à leur interprétation sociale. Actes du colloque VALS-ASLA 2016 (Genève, 20-22 janvier 2016). ISSN 1023-2044

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Signez la tribune contre l’amplification du CECRL !

J’appelle tous les étudiants à prendre connaissance de la tribune de trois associations qui contestent l’amplification envisagée du CECRL et à la signer le plus rapidement possible (limite: 26 mai) ! C’est ici :

https://redila.hypotheses.org/1364

 

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