Ouvrage et revue à l’étude :
Émile Benveniste, Problèmes de linguistique générale, tome 1, Paris, Gallimard, « Tel », 1966.
Le Français aujourd’hui n° 174 (« Penser à l’écrit »), septembre 2011.
Parrainage :
Jacques David (Centre de recherche textes et francophonies – EA 1392, Université de Cergy-Pontoise ; rédacteur en chef de la revue Le Français aujourd’hui)
Animateurs : Serge Martin et Dominique Lefebvre
Dates du cercle : 17 octobre (17-20) ; 21 novembre (14-17) ; 27 mars (14-17) et 10 avril (17-20).
Première séance : mercredi 17 octobre 2012 de 17h. à 20h.
Huit étudiants M1 et M2 présents.
La séance inaugurale du cercle d’étude se déroule en deux moments principaux : lecture de l’article de Chloé Laplantine sur le dernier ouvrage de Benveniste : http://www.fabula.org/revue/document7280.php pour situer aujourd’hui Benveniste;
puis lecture de l’article de Jacques David et Sandrine Fraquet dans Le Français aujourd’hui pour observer “une pensée par problèmes” (Benveniste)
et enfin lecture des p. 25-31 des PLGI pour ouvrir un débat sur la notion de « fonction ».
1. On lit le début du texte de Laplantine:
a. qu’est-ce qu’un “problème” pour Benveniste? qu’est-ce qu’une problématique pour un mémoire ou un TER ?
b. glossaire pour une étude sur l’écriture.
2. On lit l’article de Jacques David et Sandrine Fraquet
a. on peut réaliser un glossaire de l’écriture avec cet article;
b. on peut observer les matériaux nécessaires à cet article et en faire une typologie.
3. On essaie d’ouvrir une controverse autour de la notion de fonction de l’écrit
a. y a-t-il un danger à associer facilement fonction et signal ;
b. peut-on séparer pensée, langage et société (p. 27 en bas) autrement que pour les besoins de la démonstration mais pas dans l’activité d’apprentissage, dans la connaissance, dans la vie ?
Une conférence de Jacques David assez facile à lire:
http://ww2.ac-poitiers.fr/ecoles/IMG/pdf/conf_jdavid.pdf
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Serge Martin (28 octobre 2012). Première séance du cercle d’étude “Langage” (octobre 2012). art, langage, apprentissage. Consulté le 17 septembre 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/cxr7