Processus de différenciation: des pratiques langagières à leur interprétation sociale 

Actes du colloque VALS-ASLA 2016 (Genève, 20-22 janvier 2016) 

Ces deux numéros sont édités par Daniel ELMIGER, Isabelle RACINE & Françoise ZAY (Université de Genève).

Les volumes sont disponibles en libre accès dans la bibliothèque numérique suisse romande Rero doc :

http://doc.rero.ch/record/11876/files/bulletin_vals_asla_2017_special_1.pdf

http://doc.rero.ch/record/11876/files/bulletin_vals_asla_2017_special_2.pdf

Des exemplaires imprimés à la demande peuvent être commandés par www.lulu.com: tome 1 et tome 2

 Les anciens numéros de la revue sont également disponibles en ligne à l’adresse suivante : http://www.vals-asla.ch/cms/fr/bulletin/numeros_parus.html  

 Daniel ELMIGER, Isabelle RACINE & Françoise ZAY (Eds)

 Processus de différenciation: des pratiques langagières à leur interprétation sociale 

Actes du colloque VALS-ASLA 2016 (Genève, 20-22 janvier 2016) 

 Sommaire du tome I 

• Daniel ELMIGER, Isabelle RACINE & Françoise ZAY
  > Introduction
• Jürgen ERFURT
  > Von der Mehrsprachigkeit zur Mehrschriftigkeit. Elemente einer Theorie des sprachlichen Ausbaus
• Zorana SOKOLOVSKA
  > La coopération européenne et les langues: retour aux fondements discursifs
• Curtis GAUTSCHI & Patrick STUDER
  > The impact of internationalisation on tertiary-level educational social spheres
• Britta SCHNEIDER
  > ‘It’s Kriol they’re speaking!’ – Constructing Language Boundaries in Multilingual and Ethnically Complex communities 
• Alice IDONE
  > Micro-linguistic differentiation as affirmation of identity in a southern Italian dialect
• Philippe BOULA DE MAREÜIL, Yves SCHERRER & Jean-Philippe GOLDMAN 
• Combien d’accents en français? Focus sur la France, la Belgique et la Suisse
• Stephan SCHMID
  > Differenzierungsprozesse im Sprachgebrauch von Jugendlichen in der Deutschschweiz: zur sozialen Interpretation von ethnolektalen Sprechweisen in Schweizer Medien
• Violaine BIGOT & Nadja MAILLARD-DE LA CORTE GOMEZ
  > Processus de différenciation langagière dans les chroniques publiées sur Internet
• Laurent FILLIETTAZ
  > L’invisible activité des tuteurs au prisme de l’analyse interactionnelle
• Yves LACASCADE, Claudine MOISE & Catherine SELIMANOVSKI
  > De la convivialité à la sécurité: pratiques de surveillance et différenciations sociales dans un hypermarché du périurbain
• Anne MOREL-LAB
  > Quelles langues pour quels usages? Le cas d’un site de construction d’une usine de nickel en Nouvelle-Calédonie
• Céline ALCADE-LEBRUN
  > Processus de différenciation et compétences langagières: expertise et formation dans les métiers de service en restauration
• Mikaela PETKOVA-KESSANLIS
  > Stilwechsel als Indikator sozialer Differenzierung: illustriert an wissenschaftlichen Texten
• Alessandra ALGHISI, Daniel ELMIGER, Eva SCHAEFFER-LACROIX & Verena TUNGER 
• KünstlerInnen, Mitarbeiter(innen) und Vertreter/-innen: Sprachnormabweichende Formen in Schweizer Behördentexten

Sommaire du tome II

• Daniel ELMIGER, Isabelle RACINE & Françoise ZAY
  > Introduction
• Silvana FERRERI
  > La presa in carico delle differenze: una tradizione italiana
• Roberto PATERNOSTRO
  > Perspectives sociodidactiques dans l’enseignement du français langue seconde et étrangère en Suisse: enquête
  > préliminaire au Tessin
• Audrey BONVIN & Lisa SINGH
  > L’enseignement différencié dans les leçons d’anglais langue étrangère en Suisse: caractéristiques et besoins 
• Christine LE PAPE RACINE & Sandra TINNER
  > Schulischer Mehrsprachenerwerb von Deutsch, Französisch und Englisch: Individuelle Lernermerkmale und Unterrichtsfaktoren
• Ibon MANTEROLA & Margareta ALMGREN
  > L’enjeu de la scolarisation en basque: différentiation selon les contextes sociolinguistiques et pratiques des élèves
• Anemone GEIGER-JAILLET & Kristel ROSS
  > Des pratiques langagières mixées en préscolaire à leur visée sociale
• Anne GROBET & Ivana VUKSANOVIĆ
  > Variations de l’élaboration conceptuelle dans différentes modalités d’enseignement bilingue 
• Catherine DAVID
  > Repenser la différenciation pédagogique au sein d’une classe de langue étrangère (FLE) multilingue, multiculturelle et multi-niveaux
• Katrin HEE
  > Differenzierter Sprachgebrauch in schulischen Interaktionsformen
• Hugues PÉTERS
  > Comportements d’autocorrection et d’hésitation manifestés par les apprenants de FLE au cours de conversations
  > orales spontanées
• Judith KREUZ, Vera MUNDWILER & Martin LUGINBÜHL
  > Mündliches Argumentieren im Spannungsfeld zwischen Kollaboration und Abgrenzung – Zu lokalen Gruppenidentitäten in schulischen Einigungsdiskussionen
• Galina BOUBNOVA
  > Quel corpus pour enseigner l’oral dans une classe FLE?
• Mylène HARNOIS-DELPIANO
  > L’appropriation de la liaison variable en français: quelles différences en perception et en production chez les enfants L1 et les adultes L2?
• Alexia PANAGIOTOUNAKOS
  > Les appartenances identitaires et la construction d’une posture énonciative chez les élèves: un exemple en classe d’histoire
• Maciej SMUK
  > Construire son identité dans les récits autonarratifs – cas des apprenants en langue
• Alain AUSONI & Anne-Christel ZEITER
  > Des langues inadéquates. Lire la complexité de la constitution du répertoire langagier dans la démarche biographique réflexive
• Mariella CAUSA & Stéphanie GALLIGANI
  > Différenciation des discours produits en didactique des langues: savoirs en transformation dans les échanges entre formateur et formés
• Chloé FAUCOMPRÉ & Julia PUTSCHE
  > Déconstruire les représentations des futurs enseignants de langues face à l’enseignement en région frontalière

Infos

Daniel ELMIGER, Isabelle RACINE & Françoise ZAY (Eds). (2017). Processus de différenciation: des pratiques langagières à leur interprétation sociale. Actes du colloque VALS-ASLA 2016 (Genève, 20-22 janvier 2016). ISSN 1023-2044

Serge Martin

Professeur émérite de littérature contemporaine de langue française DILTEC (EA 2288) et THALIM (UMR 7172), Université Sorbonne Nouvelle Paris 3… Lire la suite

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