L’influence de la langue maternelle dans l’apprentissage d’une langue étrangère: le cas des bulgarophones.
Christina Angelova
Université Sorbonne Nouvelle Paris 3
Ce travail se situe dans le vaste domaine de recherches sur l’acquisition d’une langue étrangère.Plus précisément,il aborde la question de l’influence de la langue maternelle dans l’apprentissage d’une langue étrangère chez les apprenants bulgarophones.Il s’agit en effet de ce qu’on appelle « l’interférence entre les langues » (Interlanguage Interference) ce qui représente la transposition des connaissances de la langue maternelle sur la langue étrangère. Et cette référence à la langue maternelle est souvent considérée « comment négative,comme obstacle,blocage ,frein à l’acquisition d’une autre langue »( Castellotti , 2001).Est-ce que se référer à la langue maternelle empêchera l’appentissage d’une langue étrangère ?Cette influence de la langue maternelle pose-t-elle vraiment des obstacles à l’apprentissage de la langue étrangère ou au contraire elle joue le rôle d’un outil d’apprentissage de la langue étrangère ?Pour répondre à ces questions, une observation des classes sera nécessaire dans les écoles bulgares à Paris et également à Sofia. Un corpus de copies des élèves sera conçu et sera l’objet d’une analyse approfondie qui portera sur deux éléments particuliers :l’emploi des prépositions et des verbes pronominaux. Les interviews et les enquêtes donneront une touche finale à mon travail.
Bibliographie :
B.Lekova. Language Interference and Methods of Its Overcoming in Foreign Language Teaching in: Trakia Journal of Sciences, vol 8, suppl. 3, pp 320-324, 2010
Peicheva, Des problèmes dans l’apprentissage d’une langue étrangère, 1988
V.Castellotti, La langue maternelle en classe de langue étrangère, Clé International,2001
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Christina Angelova (11 janvier 2016). L’influence de la langue maternelle dans l’apprentissage d’une langue étrangère: le cas des bulgarophones. art, langage, apprentissage. Consulté le 8 novembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/cy9d