Mobilité des apprenants sinophones en Hexagone

Selon les dernières données issues de l’ambassade de Chine, le nombre des étudiants sinophones en Hexagone a dépassé les 35 000, ils représentent la deuxième plus importante population d’étudiants étrangers. En dépit de la rapide augmentation du nombre d’étudiants chinois en Hexagone depuis plusieurs décennies, « il y a désormais plus de 10 000 nouveaux étudiants chinois par an en France ».

D’après les donnés fournies par Campus France, un cinquième de la mobilité est effectuée dans le cadre d’un accord de coopération interuniversitaire (mobilité “encadrée”). Les étudiants sinophones dans le cadre du programme d’échange sont souvent accueillis en Licence 3,master etdoctorat. Le Centre universitaire de FLE leur propose des cours de soutien, dans le but de renforcer la compréhension de leurs cours universitaires. La plupart des étudiants sinophones ayant déjà suivis plus de 500 heures d’apprentissage du français en Chine,  continuent leurs études en FLE dans une optique personnelle ou professionnelle. Cette formation peut les aider à intégrer une filière d’enseignement supérieur en France.

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Chaque annéenombre d’étudiants chinois arrivent nouvellement en Hexagone, dont la majorité suivent la formation de FLE. Le centre universitaire de FLE est sans doute leur premier choix. Selon les donnés fournies par l’ADCUEFE-Campus-FLE, il compte actuellement 40 universités françaises proposant des programmes de français langue étrangère pour étudiants non francophones. Les centres universitaires de FLE accueillent chaque année plus de 40 000 étudiants internationaux pour des formations de courte ou de longue durée.

Il faut s’inscrire au préalable pour suivre la formation en FLE. Les tests de niveaux en français sont organisés au début de chaque semestre, et la répartition dans les groupes de niveau va se référer au CECRL. Les centres universitaires de FLE proposent aux apprenants des coursde langue, et de civilisation qui sont alignés sur tous les niveaux du CECRL. La formation en FLE consiste à faire acquérir des compétences pour l’apprentissage tout au long de la vie. La maîtrise des compétences est bien attestée par des diplômes. En se référant aux six niveaux communs du CECRL, les centres de FLE proposent aussi les diplômes universitaires, dits « Diplômes Universitaires d’ Études Françaises », qui peuvent attester le degré de maîtrise des compétences. Tous les étudiants qui ont obtenu la moyenne à l’ensemble des épreuves obtiennent le diplôme correspondant, et sont autorisés à s’inscrire dans un niveau supérieur.

Les centres de FLE, situés majoritairement au sein des Universités française, offrent un environnement institutionnel ainsi que des moyens d’enseignement diversifiés tels que les médiatiques et les bibliothèques, ce qui facilite l’immersion culturelle et linguistique des étudiants étrangers. Les centres universitaire de langue, présents sur l’ensemble des régions hexagonales, du nord au sud, offrent des environnements culturels très variés. 

 


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
ZIXI WANG (13 janvier 2015). Mobilité des apprenants sinophones en Hexagone. art, langage, apprentissage. Consulté le 17 février 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/cxyu


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