Perfectionnement de l’imparfait et du passé composé chez les apprenants sinophones

L’idée de cette communication vient de constats et de réflexions durant mon stage effectué en Chine l’année dernière. Au cours de mes stages à l’université et dans l’alliance française, j’ai constaté que nombre d’apprenants sinophones avaient des difficultés à maîtriser l’IMP et le PC. Au niveau de la morphologie, ils ont tellement de conjugaisons à apprendre ! Au niveau de la valeur, certaines notions des différents temps verbaux peuvent être aisément confondus. L’étude sur les deux temps verbaux a déjà fait coulé beaucoup d’encre, pourtant la maitrise des deux temps verbaux est toujours considérée comme le talon d’Achille des apprenants sinophones.

Une enquête linguistique doit être mise en place pour recueillir des données chez des apprenants sinophones B1. Cette enquête serait composée de deux types d’exercices : un texte à trous et une production écrite. Une analyse du corpus est la base de cette recherche. Nous devons tenir compte du contexte d’apprentissage et de l’influence de la langue natale des apprenants pendant l’analyse des données. Cette analyse se focalise sur les difficultés des apprenants et oriente des séquences ou des activités que nous allons construire et donner à ces apprenants sinophones pour perfectionner la maitrise des deux temps verbaux. Le corpus obtenu est comme une ressource et un ensemble de données authentiques à la didactique. Une nouvelle enquête doit être rétablie à la fin de cette recherche pour vérifier si ces apprenants maîtrisent mieux les deux temps verbaux après nos séquences ou nos activités.

Mots clés : linguistique, didactique, apprenants sinophones, séquences

Bibliographie :

Ayoun, D. 2005. « The acquisition of tense and aspect in L2 French from a Universal Grammar perspective ». In Tense and aspect in Romance languages : Theoretical and applied linguistics, sous la dir. de M. R. Salaberry et D. Ayoun, p. 79-127, Amsterdam : John Benjamins. COMRIE, B., 1976. Aspect: An introduction to the study of verbal aspect and related problems. Cambridge, Cambridge University Press.

Cornrie, B. 1976. Aspect : An introduction to the study of verbal aspect and related problems. Cambridge : Cambridge University Press.
Cuq, J.-P . 1996. Une introduction à la didactique de la grammaire en français langue étrangère. Paris : Didier/Ratier.

Kihlsted, M. 1994. « L’emploi des formes et des fonctions verbales en français chez trois apprenants universitaires suédois ». In Profils d’apprenants : actes du IXe Colloque Acquisition d’une langue étrangère, perspectives et recherches (Saint-Étienne, mai 1993), sous la dir. de 1.-C. Pochard, p. 189-205. Saint-Étienne : Publications de l’Université de Saint-Étienne.

Riegel, M., J.-C. Pellat et R. Riou !. 2003. Grammaire méthodique du français. Paris : Presses universitaires de France.

Tong

Tong YANG Paris 3

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