Bibliographie 01

Cette partie bibliographique comporte des ouvrages qui ont traité des questions relatives à mon sujet de mémoire. Des ouvrages qui ont mit en lumière “les concepts fondamentaux de la didactique des langues”. Des auteurs ayant étudié profondément la situation linguistique en  Algérie. Des écrits sur les sciences de l’éducation et les sciences du langage. En fin cette  ces références s’inscrivent dans les sciences humaines.

– ANIS, J., CHISS, J-L., PUECH, C., (1988), L’écriture, théories et descriptions. Bruxelles, éd, De Boeck Université.

– ASSELAH-RAHAL, S., MEFIDENE, T., (2008), Environnement graphique et politique linguistique en Algérie. Dans, Langues dominantes. Langues dominées. Publication des universités de Rouen et du Havre.

-BAZZO, A-M., et DESOUCHES, C., (2016), Enjeux éthiques du métier d’enseignant. Paris, éd, ESF éditeur.

– BECETTI, A., (2013), Répertoires verbaux de jeunes filles/garçons à Alger : plurilinguisme, représentations et stéréotypes. Le français est-il un différenciateur linguistique ? Dans, Politiques linguistiques et plurilinguismes, du terrain à l’action glottopolitique. Paris, L’Harmattan.

-BEACCO, J-C.,  l’approche par les compétences dans l’enseignement des langues ; éd, didier, Paris 2007.

– BENHAMLA, Z., (2012), L’enseignement du français en Algérie, d’une situation linguistique de fait aux querelle de statut. Allemagne, éd, Presses académiques Francophones, Allemagne.

-BESSE, H., 2012,  Méthodes et pratiques des manuels de langue. Paris, éd, Didier.

-BORDALO., I, GINESTET, J-P., 1993, Pour une pédagogie du projet, Paris, éd, Hachette.

– CALVET, J-L., (1999), La guerre des langues et les politiques linguistiques, Hachette littérature, Paris, réédition 1999, Paris.

-CHAKER, S., (1995), Linguistique berbère. Etudes de syntaxe et de diachronie. Paris, éd, Peeters.

-CHARAUDEAU, P., MAINGUENEAU, D., (2002), Dctionnaire d’analyse du discours. Paris, éd, Seuil

-CHISS, J-L., (2012), L’écrit, la lecture et l’écriture. Théories et didactiques. Paris, éd, L’Harmattan.

-CICUREL, F., 2011, les interactions dans l’enseignement des langues. Agir professoral et pratique de classe. Paris éd, Didier.

–  CUQ, J-P., (2003). Dictionnaire de didactique de français langue étrangère et seconde.  Paris, ed, clè international.

-CUQ, J-P., GRUCA, I., (2005), Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble, éd, Presses universitaires de Grenoble.

– DELCAMBRE, I., (2013),  « Pédagogie » dans REUTR Yves, éd, Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, Bruxelles, De Boeck.

–DEFAYS, J-M., (2003), le français langue étrangère et seconde. Enseignement et apprentissage. Belgique, éd, Mardaga.

-DEFAYS, J-M., (2015), Transversalités.20 ans de FLES, faits et gestes de la didactique du français Langue Etrangère et seconde de 1995 à 2015, vol 1. Bruxelles, éd, Proximités E.M.E.

-DE KETELE, J-M., ROEGIERS, X., (2009), Méthodologie du recueil d’informations. Bruxelles, éd, De Boeck. (4ème édition).

-DIENG SARR, A., GOZA, N.A., GBENOU, P., BIPOUPOUT, J-C., BOUTAMDA, B., RANDRIAMBAO, Y., ROEGIERS, X., (2010), Les pratiques de classe dans l’APC. Bruxelles, éd, De Boeck.  

-Direction de l’enseignement fondamental., (2011), Programme et documents d’accompagnements de la langue française du cycle primaire (3ème, 4ème et 5ème année primaire), Onps, Alger.

-DUBOIS, J., GIACOMO, M., GUESPIN, L., MARCELLESI, C., MARCELLESI, J-B., MEVEL, J-P., (1994), Dictionnaire de linguistique et des sciences du langage. Paris, éd, Larousse.

– GALISSON, R., COSTE, D., 1976, Dictionnaire de didactique des langues. Paris, éd, Hachette.

-GALISSON, R., (1982), D’autres voies pour la didactique des langues étrangères. Paris,    Hatier- CREDIF.

-GERARD, F-M., ROEGIERS, X., (2003). Des manuels scolaires pour apprendre. Bruxelles, éd, De Boeck Université.

-GODARD, A., (2015), La literature dans  l’enseignement du FLE. Paris, éd, Didier.

 

– GRANDGUILLAUME, G., ( 1983), Arabisation et politique linguistique au Maghreb. Paris, éd, Maisonneuve et larose.

-GROUX, D., 2013, Fabrique de le recherche en éducation. A l’usage des étudiants de master et de doctorat. Paris, éd, L’Harmattan.

-HUBER, M., (2005), Apprendre en projet. Lyon, éd : Chronique Sociale.

-MEIRIEU, P., (2016), Apprendre… oui mais comment. Paris, éd, ESF.

-MOIRAND, S., (1990), Une grammaire des textes et des dialogues. Paris, éd, Hachette.

– QUITOUT, M., (2007), Paysage linguistique et enseignement des langues au maghreb, des origines à nos jours. L’amazighe, l’arabe et le français au Maroc, en Algérie, en Tunisie et en Libye. Paris, éd, L’Harmattan.

– ROBERT, J-P., (2008), Dictionnaire pratique de didactique du FLE. Paris, éd, Ophrys. (2ème édition).

– ROBERT, J-P., ROSEN, E., REINHARDT, C., (2011), Faire classe en FLE. Une approche actionnelle et pragmatique. Paris, éd, Hachette.

-PERRENOUD, P., (2004), Métier d’élève et sens du travail scolaire. Paris, éd, ESF éditeur.

-ROBERT, J-M., (2008), Dictionnaire pratique de didactique du FLE. Paris, éd, Ophrys.

-ROBERT, J-M., (2016), Manières d’apprendre. Pour des stratégies d’apprentissage différenciées. Paris, éd : hachette français langue étrangère.

 

 

 

 

 

 

 


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