Je vous présente le plan de mon mémoire. Il contient trois chapitres : le premier chapitre traite la situation linguistique en Algérie et l’enseignement du français depuis 1830 à nos jours, car dans cette partie j’ai essayé de cerner le contexte où se situe ma recherche. Dans la deuxième chapitre j’ai traité la question de didactique du FLE en Algérie ainsi que son rapport avec l’approche par compétences. Le troisième chapitre j’ai analysé le manuel et les textes qui sont le fil conducteur de l’apprentissage dans toutes les séquences didactiques proposées dans cet outil didactique.

Introduction générale

Chapitre 1 : le parcours de l’enseignement du français et la situation linguistique actuelle en Algérie

1-L’enseignement du français en Algérie de 1830 à 1962

1-1-Ecole d’enseignement mutuel (1832-1840)

1-2-Ecoles maures-française (1836-1850)

1-3-Ecoles primaires arabe-française (1848-1865)

1-4-Ecoles arabes-françaises (1865-1880)

1-5-école gratuite et obligatoire (1880-1944)

1-6-L’enseignement après la seconde guerre mondiale (1944-1958)

1-7-L’école durant la période 1958-1962

2-L’école Algérienne à l’ère de l’indépendance

2-1- le début de l’arabisation

2-2-Pour quoi l’arabe mais pas une autre langue ?

2-3-Le bilinguisme à l’école primaire en Algérienne

2-4-Le français à l’école fondamentale de 1976 à 2000

2-5-La réforme éducative des années 2000

2-6-Le contexte algérien où évolue la langue française aujourd’hui

3-La situation linguistique en Algérie aujourd’hui

3-1-Les langues du citoyen

3-2-La langue arabe

3-3-L’arabe algérien ou arabe dialectal

3-4-Le berbère

3-5- la langue française

Conclusion

 

Chapitre 2 : Didactique, pédagogie,  méthodologie du français langue étrangère et l’approche par les compétences au primaire en Algérie

1-Didactique et pédagogie de la discipline FLE

1-1-La didactique en général

1-2-Didactique du français langue étrangère

1-3-La pédagogie

1-4- méthodologie dans l’enseignement du FLE

1-4-1- Méthodologie et méthode

2-La réforme éducative et l’approche par les compétences en didactique du FLE

2-1-L’approche par les compétences

2-2-La compétence

2-2-1- les compétences communicatives

2-2-2 : la compétence linguistique

2-3- la pédagogie par projet

3-Le rôle de l’enseignant dans cette approche

3-1- Le rôle de l’enseignant en classe de fle

3-3- Le rôle de l’apprenant dans cette approche

3-2- Relation enseignant/apprenant

Conclusion

Chapitre 03 : le manuel scolaire et le texte comme support didactique

1-Le manuel de la 5^ème année primaire

1-1-Définition du manuel

1-2-Présentation du manuel

1-3-L’utilité d’un manuel

1-4-Progression proposée à partir du texte

2-Le texte comme support didactique

2-1- Les textes dans ce manuel

2-2- Pour quoi le choix de ces textes

2-3- Quelles compétences visées par ces textes

2-4- L’image comme une entrée à la compréhension du texte

3-présentation du questionnaire

3-1- Les données du questionnaire

3-2- Analyse des données

3-3- Bilan final

Conclusion

Conclusion générale

Références bibliographique

Annexes

 

 

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