L’état actuel de mon plan de mémoire

Voici l’état de mon plan fin mars.

Chapitre I : Mon contexte/Taiwan

Taiwan, un pays en situation de plurilinguisme

  • Les dialectes aborigènes
  • L’influence japonaise
  • Introduction du mandarin à Taiwan

Le mandarin parlé à Taiwan : un rejet du modèle pékinois

  • Des variations dans la forme écrite et lexicale
  • Des variations dans la norme phonétique

Taiwan aujourd’hui : un pays en quête de son identité

  • Une langue commune pour une même nation
  • Le problème identitaire taiwanais

L’enseignement à Taiwan

  • Un système éducatif influencé par le confucianisme
  • L’enseignement pré-scolaire et les neuf années d’enseignement obligatoire
  • L’enseignement secondaire
  • L’entrée à l’université
  • Les buxiban, le passage obligé de tout étudiant taiwanais
  • L’enseignement supérieur
  • L’enseignement supérieur, un enseignement élitiste ?

L’université Wenzao

  • Petite histoire de l’établissement
  • Université et discipline
  • Une vie scolaire marquée par de nombreuses activités
  • L’université Wenzao: une seconde famille
  • Wenzao, pour qui ? pour quoi ?
  • Le département de français
  • Wenzao et son département de français

 

Chapitre II : Taiwan & théâtre

Les Taiwanais et leur rapport au corps

  • L’importante notion de face en Asie
  • Le langage corporel des étudiants taiwanais
  • L’importance de la danse à Taiwan

Le théâtre dans l’ile

  • Le théâtre dans « la vie de tous les jours »
  • Petite histoire de l’enseignement du théâtre dans l’ile
  • La place du théâtre dans l’enseignement

 

Chapitre III : Le théâtre dans l’enseignement à Wenzao

Le théâtre dans l’enseignement des langues

  • Le théâtre pour améliorer sa confiance en soi
  • Le théâtre pour améliorer son rapport à l’autre
  • Le théâtre et l’importance de la prononciation

Le mandarin parlé à Taiwan : un rejet du modèle pékinois

Le concours de théâtre de l’APFT

La pièce de théâtre de fin d’étude

  • La représentation de fin d’études comme faire-valoir de l’université ?
  • La mise en place de la représentation
  • Une pièce de théâtre pour rendre compte des compétences acquises par l’élève

Conclusion

Bibliographie

Sitographie

Table des annexes


Caroline A.

Étudiante en Master 2 de Didactique du Français langue étrangère et Langues du monde à l'Université de la Sorbonne Nouvelle Paris III.

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2 réflexions sur « L’état actuel de mon plan de mémoire »

    1. Je te remercie d’avoir pensé à moi pour cette thèse. Je l’ai déjà lu il y a un petit moment et je pense que je vais y rejeter un œil dans pas trop longtemps.

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