Les Carnets du Cediscor 13, 2017
« Analyse du discours et didactique des/en langues »
dirigés par Florimond Rakotonoelina

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Comment re-penser, d’une part, les relations entre l’analyse du discours et la didactique des langues étrangères dans le cadre de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères ? Comment envisager, d’autre part, l’analyse du discours et la didactique en langues étrangères dans le cadre de l’enseignement/apprentissage de disciplines non linguistiques, comme l’histoire ou la physique, en langues étrangères ? L’articulation entre l’analyse du discours et la didactique des/en langues étrangères conduit ainsi à observer et à décrire des corpus (presse écrite, série télévisée, cours magistraux, etc.) sous des angles singuliers. Qu’elles soient pensées en amont ou en aval des descriptions, les options méthodologiques, permettant de satisfaire à des exigences didactiques, sont chaque fois proposées. Enfin, sur un plan théorique, ce numéro des Carnets interroge la place de la diffusion des notions et des concepts opératoires à deux niveaux : auprès des futurs enseignants de langues étrangères et auprès des apprenants, donc en situation de classe.

Florimond Rakotonoelina
Avant-propos : De l’analyse du discours à la didactique des/en langues étrangères : un recentrage des problématiques

PREMIÈRE PARTIE. ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES: ÉPISTÉMOLOGIE, THÉORISATION ET DISCOURS ORDINAIRES

Chantal Claudel
Enseignement des langues étrangères : épistémologie, théorisation et discours ordinaires

Florimond Rakotonoelina
Didactique, discours médiatiques et événements : développement d’une compétence pragmatique et d’une culture médiatique par l’analyse de l’actualité

Abidrabbo Alnassan
Didactique de l’arabe et problématique de la polyglossie : approche comparative entre l’arabe littéraire et le dialecte syrien en vue d’améliorer la qualité de l’enseignement de l’arabe, langue étrangère

DEUXIÈME PARTIE. GENRES DISCURSIFS ET LANGUES ÉTRANGÈRES : DE L’APPRENTISSAGE D’UNE LANGUE À L’ACQUISITION D’UN GENRE

Sophie Dufour et Chantal Parpette
Le cours magistral : interrogations didactiques et analyse de discours

Élodie Vargas
Vulgarisation scientifique et reformulation intratextuelle ou comment l’analyse de discours peut participer à l’enseignement de l’allemand à l’université

TROISIÈME PARTIE. ENSEIGNEMENT DES DISCIPLINES NON LINGUISTIQUES EN LANGUE ÉTRANGÈRE

Mariella Causa et Mario Pasquariello
Discours ordinaires et discours spécialisés : pratiques pédagogiques et discursives dans la transmission de savoirs disciplinaires en langue étrangère

Anne Grobet et Ivana Vuksanović
L’élaboration conceptuelle bilingue dans des disciplines non linguistiques : analyse discursive d’un cours en interaction

Serge Martin

Professeur émérite de littérature contemporaine de langue française DILTEC (EA 2288) et THALIM (UMR 7172), Université Sorbonne Nouvelle Paris 3… Lire la suite

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