Journée d'étude "Migrer d’une langue à l’autre?"

25 novembre 2014
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Journée d'étude "Migrer d’une langue à l’autre?" Mercredi 26 Novembre 2014, 9:00 – 18:00 Auditorium Philippe Dewitte Palais de la Porte Dorée Musée de l'histoire de l'immigration 293, avenue Daumesnil - 75012 Paris Cette journée d’étude propose de dresser un état des lieux de la question des langues de l’immigration en apportant des éclairages sur les pratiques et les représentations liées à ces langues....
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Le Salon du livre et de la presse jeunesse 2014 fête ses 30 ans !

25 novembre 2014
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Le Salon du livre et de la presse jeunesse 2014 fête ses 30 ans ! Le Salon du livre et de la presse de jeunesse fête ses 30 ans et tiendra son édition du 26 novembre au 1er décembre 2014 à Montreuil - comme chaque année. Un rendez-vous au salon SLPJ, comme toujours, organisé autour de diverses thématiques qui sont des "pôles" : bande-dessinée, art, cinéma, ados, petite-enfance, numérique,...
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Le second semestre du séminaire : premières dates à noter

24 novembre 2014
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Le second semestre du séminaire : premières dates à noter Voici le texte de cadrage de ce second semestre: Module 1 Mémoire (Coef. 2 – 2 ECTS) 1.1 Option A Recherche = séminaires (12h x 2) 1.1.1        Initiation à la pratique de la recherche, stage de recherche, participation à colloques, soutenances, journées d’études assortis d’un compte-rendu évalué par le directeur de mémoire. (Coef. 1 – 1...
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"Gentille"

23 novembre 2014
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"Gentille" « Vous ne serez pas surpris d’apprendre, puisque ce sont les mots, certains mots qui, à eux seuls, nous occupent en ce moment, que ce drame, c’est un mot, un petit mot tout simple qui le produit ». Nathalie Sarraute, L’Usage de la parole, Gallimard, 1980. A mon tour je propose une petite histoire autour...
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L'entretien : augmenter l'attention (à propos d’un article de Stéphane Beaud)

23 novembre 2014
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L'entretien : augmenter l'attention (à propos d’un article de Stéphane Beaud) Quelques remarques après avoir lu l'article de Stéphane Beaud : "L'usage de l'entretien en sciences sociales. Plaidoyer pour l'entretien ethnographique", Politix n° 35, 1996, p. 226-257 (on peut lire cet article ici:  http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/polix_0295-2319_1996_num_9_35_1966) Entre appropriations et interprétations, les paroles du terrain théorique et/ou pratique du mémoire de recherche peuvent-elles sortir de ce dilemme désinterlocutif (selon...
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La réflexion : une enquête ?

23 novembre 2014
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La réflexion : une enquête ? A la fin d’un cours Amélie, une étudiante en  deuxième année de master FLE, va demander à son professeur quelques informations pour l’élaboration de son mémoire.   A : Euh excusez-moi monsieur, j’aurais aimé savoir si vous pouviez répondre à quelques questions concernant mon mémoire… P : D’accord, mais soyez brève je suis un peu pressé,...
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Prête à affronter le réel?

22 novembre 2014
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Prête à affronter le réel? Une étudiante se promène à pas lents dans un couloir long et tout sombre. Étudiante réelle : Oh là, ça ne va pas marcher ! Je reste trop dans ma tête ! Les problèmes linguistiques que je croyais bien saisir concernant les apprenants chinois, ne correspondent pas du tout à ce qu’ils me racontent ! Ces apprenants...
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Un recueil de données qui manque de données...

21 novembre 2014
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L’étudiante a reçu un mail de son directeur de mémoire ; ce dernier lui expliquait que la deuxième partie de son mémoire se devait d’être retravaillée... Le professeur et son élève ont alors pris rendez-vous pour en discuter. E : Bonjour P : Bonjour P : ça va ? E : oui... P : alors oui comme je vous l’ai dit...
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Je m’voyais déjà … jouer à la vendeuse avec de vieilles pièces en carton.

21 novembre 2014
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Je m’voyais déjà … jouer à la vendeuse avec de vieilles pièces en carton. Dialogue n°2 :  Lors d’un cours un professeur évoque l’approche actionnelle, une étudiante se souvient alors d’un séminaire auquel elle avait assisté à ce sujet et qui l’avait un peu irritée, elle attend la fin du cours pour aller le voir.  E : étudiante. P : professeur.     E : Monsieur, cette approche actionnelle, ça m’interroge …...
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Qu’est-ce qui amène à la prospérité de la littérature chinoise sur le plan mondial ?

21 novembre 2014
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Qu’est-ce qui amène à la prospérité de la littérature chinoise sur le plan mondial ? Compte rendu de la conférence de MO Yan le 30 septembre 2014, Mardi à la Bibliothèque Nationale de la France Nous avons, par bonheur, eu l’occasion de rencontrer Monsieur MO Yan, lauréat du prix Nobel de littérature en 2012, pour une deuxième fois à la Bibliothèque Nationale de la France pour pouvoir mieux connaître...
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Le choix du thème de recherche

21 novembre 2014
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Le choix du thème de recherche Un étudiant de master 2 didactique du français langue étrangère/seconde et langues du monde vient voir son professeure d’anthropologie linguistique dans la salle de professeur. L’objectif de la visite est de lui orienter dans le choix de son sujet de mémoire. E : - Bonjour madame. P :...
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Les limites, les conseils, les cibles

18 novembre 2014
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( L’étudiant se présente au bureau du professeur pour des conseils.) E : Bonjour Madame, j’aimerais m’assurer que le sujet que je propose est exploitable : il s'agit de l'utilisation des TICE en classe de langues. P : Oui, si vous traitez bien de l’utilisation des TICE en classe de langues... pour quel public ? E : Les...
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"Désolé !"

18 novembre 2014
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"Désolé !" Qui n’a pas entendu ce mot partout, à toute heure ? Si vous ne l’avez pas trop côtoyé, c’est que vous ne prenez pas le métro, que vous ne déambulez pas dans Paris aux pires heures, ces heures où les gens se cognent farouchement les uns contre les autres avec des regards qui promettent tout...
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Demander la permission

18 novembre 2014
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Un stagiaire a envie de donner un cours audiovisuel pendant son stage. Un jour il croise son tuteur dans un couloir et lui pose des questions par rapport à la préparation de la séquence. E : Bonjour, M. X. T : Bonjour, Y. E : Est-ce que vous avez quelques secondes ? T :...
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« C’est quoi, ta méthodologie ? »

18 novembre 2014
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« C’est quoi, ta méthodologie ? » Je suis quelqu’un qui n’est pas assez malin, pourtant très curieux. Face à certaines questions, j’aimerais demander pourquoi et comment. Peut être que c'est un peu pénible pour vous et en même temps je me suis aussi dit que c’est justement bien pourquoi on est là. Ces jours-ci, je suis en train de préparer...
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Présentation

Ce carnet après avoir servi à l'encadrement des mémoires et TER à l'IUFM de Basse-Normandie en 2012-2013, continue ses services pour l'encadrement des mémoires de M2 recherche au département de didactique des langues et du français langue étrangère de Paris 3 Sorbonne-Nouvelle.

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