Séminaire doctoral où voix anthropologiques et voix littéraires se rencontrent

24 janvier 2015
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Gestes et voix : une anthropologie poétique des arts du langage. Ce séminaire doctoral est co-dirigé par Monsieur Serge Martin et Madame Cécile Leguy. Les étudiants en Master 2 Recherche sont cordialement invités à assister à ce séminaire, qui se déroulera sur une temporalité de 12 heures. Jeudi 22 janvier : 14h-16h, 1 rue de...
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Langue ou dialecte : le cas du picard et du québécois

22 janvier 2015
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Langue ou dialecte : le cas du picard et du québécois Le picard et le québécois : langues ou dialectes ? Par Julie Auger (Indiana University) le 21 janvier 2015 - Séminaire Axe 2 (Sociolinguistique et acquisition du langage) du Lidilem - Université Stendhal de Grenoble.                                                                                                                                                                                                             Le picard et le québécois sont-ils des langues ou des dialectes ? Telle est la question à laquelle Julie Auger, enseignante-chercheure à l’Indiana...
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"Un modèle d'ouverture aux langues, encore faut-il le mettre en œuvre" (entretien avec Xavier North)

20 janvier 2015
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"Un modèle d'ouverture aux langues, encore faut-il le mettre en œuvre" (entretien avec Xavier North) La France, un “modèle” d'ouverture aux langues Entretien avec Xavier North, Délégué général à la langue française et aux langues de France Marie Poinsot à lire dans la revue Hommes & migrations 1306 | 2014 : Ecriture et migration en ligne à cette adresse: http://hommesmigrations.revues.org/2847 Serge MartinProfesseur de littérature contemporaine de langue française DILTEC (EA 2288), Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 Responsable...
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Le droit de dire quoi à qui ? Quand ? Et comment ?

20 janvier 2015
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L’apprentissage de compétences culturelles, ou apprendre comment utiliser ses compétences linguistiques occupe une grande partie de didactique des langues aujourd’hui. Depuis la floraison de l’approche communicative et par la suite de l’approche actionnelle, la priorité principale pour les didacticiens, les linguistes et les auteurs des manuels, est de développer les compétences communicatives des apprenants....
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L'enseignement de la culture, quelle méthodologie?

20 janvier 2015
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Selon Louis Porcher, l’enseignement de la civilisation est une partie très compliquée dans l’enseignement des langues. En plus, en ce qui concerne une véritable production pédagogique nous avons de sérieuses difficultés et l’empirisme est la caractéristique de cet enseignement. Pour lui il ne faut pas séparer la langue et la civilisation, car « aucun trait...
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Faire société dans un cadre pluriculturel : les locuteurs et les langues (deux ouvrages)

20 janvier 2015
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Faire société dans un cadre pluriculturel : les locuteurs et les langues (deux ouvrages) Viennent de paraître aux éditions Lambert-Lucas deux ouvrages complémentaires : sous la direction de Romain Colonna, Les locuteurs et les langues : pouvoirs, non-pouvoirs et contre-pouvoirs, actes du colloque international RFS de Corte, juillet 2013. Ouvrage publié avec le concours de l'Université de Corte et du CNRS - Laboratoire LISA, UMR 6240.  ISBN 978-2-35935-106-4, 370 pages,...
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Work in process

19 janvier 2015
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Work in process Chantier en cours, disons-nous, nous les francophones. Et puisque nous parlons de francophonie, tentons de parler par là même de didactique du français. Tel est donc le chantier en cours. Qu'en dire ce matin du 19 janvier, alors que précisément, un autre chantier est en cours. Sur le feu, même, aurais-je envie de dire....
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Faire une thèse en sciences du langage

19 janvier 2015
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Faire une thèse en sciences du langage L’objectif est de s’interroger sur la thèse et l’après-thèse, sur les meilleures façons d’accompagner les doctorants pendant la thèse, et aussi sur les perspectives professionnelles après la thèse, et notamment la valorisation de la thèse, dans cette perspective. Cette table ronde, animée par Alain Rabatel (président de l’ASL), réunira : -  Sébastien KAPP, sociologue, chercheur associé à...
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Le développement de la compétence d’interaction en langue seconde

18 janvier 2015
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Le développement de la compétence d’interaction en langue seconde : une comparaison entre deux groupes d’apprenants du français. Dans son introduction, Evelyne Pochon-Berger et Simona Pekarek Doehler, mentionnent que la compétence d’interaction a gagné la statue de compétence de base dans l’enseignement communicatif des langues. Ensuite, ils expliquent leur plan de travail. D’abord, ils...
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Une journée 100% FLE

17 janvier 2015
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Une journée 100% FLE   Si ce message ne s'affiche pas correctement, cliquez ici Merci de ne pas répondre directement à cet email. Pour nous contacter, cliquez ici CLE International crée l'Événement ! Le 29 janvier prochain, CLE International crée l'Événement, une journée 100% FLE durant laquelle alterneront interventions d'experts de la didactique et instants d'échanges et de discussion. La participation est entièrement gratuite pour les enseignants de...
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L’importance de la lecture au XIXe siècle!

16 janvier 2015
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L’auteur du livre Histoire de l’enseignement du français du XVIIe Au XXe siècle, André Chervel, signale la notion de la lecture courante comme le seul objectif du livre dans la classe, jusqu’à 1880. Par exemple, en 1834, la lecture à l’école comprend « successivement l’alphabet et le syllabaire, la lecture courant, la lecture des...
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D'un séminaire à l'autre, d'un carnet de bord à un journal de formation et de recherche

16 janvier 2015
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D'un séminaire à l'autre, de voies en voix, de l'épistémologie à la méthodologie des mémoire et des terrains, à l'anthropologie linguistique.... D'un exposé demandé  à l'autre, ou comment par les sentiers d'un GR ("Grande Recherche") se dessine et s'atteint petit à petit....sur et par  les  pas à pas de mots lus, vécus, écris, et où...
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L’enseignement du vocabulaire du français sur objectifs spécifiques (FOS) : dans le domaine de l’hôtellerie française

16 janvier 2015
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L’enseignement du vocabulaire du français sur objectifs spécifiques (FOS) : dans le domaine de l’hôtellerie française Le FOS apparaît comme une approche utile et efficace à l'apprentissage du français dans le cadre d'un domaine particulier. Il cible le public d’apprenants donné. A la recherche de nouveaux aide-cuisiniers, le restaurant français-catalan « La Chaumière », situé à Font-Romeu, a embauché trois aide-cuisiniers chinois. Les apprenants ont le niveau A2, certifié à...
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L’apprentissage lexical en deuxième langue

16 janvier 2015
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L’apprentissage lexical en deuxième langue Pour bien comprendre comment fonctionne le lexique mental L2, il s’avère nécessaire de commencer par la constitution du réseau lexical L1. À partir du réseau de neurones, à travers les deux biais de raisonnement : le connexionisme et le cognitivisme, le lexique mental L1 peut être considéré comme un réseau lexical qui comporte plein...
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Le français sur objectif spécifique (fiche de lecture)

16 janvier 2015
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Le français sur objectif spécifique (fiche de lecture) Les deux auteurs, Chantal Parpette qui est maître de conférence à l’Université Lumière-Lyon 2 en didactique du FLE et Jean-Marc Mangiante qui est maître de conférence à l’Université d’Artois en FLE et en linguistique française, sont deux grand spécialiste dans le domaine du FOS. Ce livre Le Francais sur objectif spécifique : de l’analyse...
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Présentation

Ce carnet après avoir servi à l'encadrement des mémoires et TER à l'IUFM de Basse-Normandie en 2012-2013, continue ses services pour l'encadrement des mémoires de M2 recherche au département de didactique des langues et du français langue étrangère de Paris 3 Sorbonne-Nouvelle.

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