Le document pour l’enseignement et l’apprentissage : quelles questions aujourd’hui ?

27 mars 2013
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  3 avril 2013, IUFM de Caen 9h Pourquoi une journée pluridisciplinaire sur le document ? Élisabeth Schneider, IUFM de Caen. 9h 15 Perspective documentaire : le document en lycée professionnel Angèle Stalder, documentaliste, académie de Nantes, membre du GRCDI. Ateliers pluridisciplinaires : Le document pour l’enseignant (au choix) 1. En mathématiques, « Construction des...
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Construire une littératie texte image en classe : la question de l’interculturalité

26 mars 2013
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Construire une littératie texte image en classe : la question de l’interculturalité le 10 avril 2013 9h – 17h Cette journée d’études propose de croiser les regards de différentes disciplines sur l’approche didactique du lien texte-image. Organisation : Élise Ouvrard, Véronique Alexandre Invité d’honneur : Chun-Liang Yeh, Éditions HongFei Cultures Interventions : Dominique Briand, Magali Jeannin, Gérard Pinson, Élise Ouvrard, Anne Schneider, Véronique Alexandre A partir d’un corpus...
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Les formes contemporaines de médicalisation et de psychologisation de l’échec scolaire

17 mars 2013
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Les formes contemporaines de médicalisation et de psychologisation de l’échec scolaire Publié le jeudi 07 mars 2013 par Elsa Zotian sur Calenda.org RÉSUMÉ L’échec scolaire est aujourd’hui de plus en plus fréquemment interprété en termes de défaillances individuelles imputées à des causes médico-psychologiques. Dans cette logique, les difficultés scolaires des élèves sont attribuées à des « troubles » psychologiques (phobie scolaire, manque d’estime de soi, instabilité psychoaffective,...
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Narration et expérience de la Grande Guerre : lecture croisée de Benjamin et de Barbusse

17 mars 2013
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Narration et expérience de la Grande Guerre : lecture croisée de Benjamin et de Barbusse Dès l’ouverture du  « Narrateur », Walter Benjamin signe la disparition d’un modèle ancestral de transmission de l’expérience : « l’art de narrer touche à sa fin ». Nous avons perdu la capacité de transmettre des expériences, parce nous n’avons plus rien à raconter.  Benjamin attribue explicitement cette perte à une expérience nouvelle, celle de la Grande Guerre,...
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La genèse de la lecture de Baudelaire par Benjamin

16 mars 2013
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La genèse de la lecture de Baudelaire par Benjamin Giorgio Agamben vient de publier (pour l’instant seulement en italien), un “livre fantôme”, reconstitution du livre sur Baudelaire sur lequel travaillait Benjamin avant sa mort. Agamben, à partir de documents inédits, déposés à la BNF, nous livre ainsi la genèse  du travail de Benjamin sur le poète qui haïssait si fort le matérialisme de son...
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Carnets de chercheurs : journée d’études du 6 mars 2013

21 février 2013
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Carnets de chercheurs : journée d’études du 6 mars 2013 de 14h à 17h Journées d’études Carnets d’élèves, d’artistes et de chercheurs : « Lire, dessiner, écrire, parcourir le monde : des carnets de chercheurs » Lire, dessiner, écrire, parcourir le monde : des carnets de chercheurs Avec la participation de : Stéphanie Caillé, professeure d’histoire-géographie, IUFM Basse-Normandie, étudiante en master 2011-2012 ; Christophe...
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L’école à l’épreuve du genre

21 février 2013
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L’école à l’épreuve du genre La séance du séminaire du pôle FETE (Formation, éducation, travail, emploi) de la MRSH-Caen,  intitulée : L’école à l’épreuve du genre aura lieu Le vendredi 07 juin 2013, de 10 heures à 12h30, en salle des actes (SH027) de la MRSH, interviendront : -Nicole Lucas, docteure en histoire,  chercheure associée au CERHIO (Centre de recherches historiques de l’Ouest), de...
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Carnets d’élèves : une journée d’études

5 février 2013
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Carnets d’élèves  : une journée d’études le 6 février 2013 de 14h à 17h Journées d’études Carnets d’élèves, d’artistes et de chercheurs : carnets de dessin, de lecture et d’écriture : manières de faire, manières de penser l’enseignement et la recherche Des objets aux objets de recherche : comment enquêter ? Le cas des carnets d’élèves Programme prévisionnel 14h - Ouverture Anne-Laure...
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Ce que l’école fait avec le cinéma

17 janvier 2013
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Ce que l’école fait avec le cinéma Voici un ouvrage qui devrait intéresser non seulement les étudiants qui ont pour sujet le cinéma à l’école mais également tous ceux qui veulent réfléchir aux liens forts entre langage – en particulier les pratiques d’écritures en classe  -  et pratiques artistiques et culturelles parce que les apprentissages et les subjectivations s’y font de...
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Le discours de l’art. Ecrits d’artistes, 1960-1980

7 janvier 2013
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Le discours de l’art. Ecrits d’artistes, 1960-1980 Laurence Corbel   Le discours de l’art   Écrits d’artistes, 1960-1980 Collection : Æsthetica Presses Universitaires de Rennes, 2013 Format : 17 x 21 cm Nombre de pages : 316 p. Illustrations : N & B ISBN : 978-2-7535-2033-2 Disponibilité : en librairie Prix : 22,00 €   À travers les écrits de Daniel Buren, de Marcel Broodthaers, de Dan Graham et...
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Comment l’école peut elle aider les enfants à la lecture des images mobiles ?

22 décembre 2012
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Comment l’école peut elle aider les enfants à la lecture des images mobiles ? Pour mon travail de recherche, j’ai choisi de m’intéresser aux rapports qu’entretiennent les enfants avec les écrans ( qu’il s’agisse de la télévision de l’ordinateur ou encore de la console de jeu ), et plus particulièrement d’observer la façon dont l’école peut être un médiateur pour apprendre à comprendre le langage des images, leur...
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Georges Didi-Huberman dans Télérama du 12/12/12

18 décembre 2012
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Georges Didi-Huberman dans Télérama du 12/12/12 Le magazine Télérama publie cette semaine un entretien avec Georges Didi-Huberman dont un des ouvrages est à l’étude dans le cercle d’étude “constellation” : excellente occasion pour tous de découvrir rapidement la richesse de l’oeuvre de ce chercheur qui tente de penser les images et l’histoire des images dans notre société aujourd’hui. Des pistes très importantes...
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La théâtre à l’école…

15 décembre 2012
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La théâtre à l’école… Fanny Simon Mon projet de TER s’articule autour du théâtre à l’école. Les premières questions que je me suis posées étaient les suivantes : quelle est la place du théâtre à l’école primaire ? Quel est l’enjeu éducatif et pédagogique d’emmener ses élèves voir une représentation de théâtre ? Puis, d’autres questions sont apparues au fur et...
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Hélène Bohy, A l’eau ! : les chansons en maternelle

14 décembre 2012
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Hélène Bohy, A l’eau ! : les chansons en maternelle Mon TER cette année est basé sur l’utilisation d’un C.D en maternelle : A l’eau, d’Hélène Bohy. Il est composé de chansons ayant pour thème l’eau et son environnement. Mon objectif est de démontrer l’intérêt d’apprendre des chansons à l’école à travers ce disque. Mon travail est pour le moment divisé en trois parties (non définitives)...
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Qu’apportent les morales dans les fables de Jean de La Fontaine ?

14 décembre 2012
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Qu’apportent les morales  dans les fables de Jean de La Fontaine ? Ce que j’ai appris suite aux recherches pour mon TER               La question problématique de mon TER concernait l’enseignement des fables au cycle 3, principalement du point de vue de la morale présente dans ces récits. Cependant, mon écrit pouvait sembler être trop focalisé sur le point de vue moralisateur. Ainsi, pour mon mémoire,...
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Présentation

En vue de rédiger leur mémoire, les étudiants du master MEEF de l'IUFM de l'Université de Caen participant aux séminaires regroupés sous l'intitulé "ART, LANGAGE, APPRENTISSAGE" : « Activités artistiques et histoire des arts à l’école » et « Dire, lire, écrire à l’école : langue et littérature » se regroupent dans quatre cercles de lecture-écriture autour de quatre thématiques : 1. RACONTAGE : littérature et enfance ; 2. LANGAGE : apprentissages langagiers ; 3. EXPÉRIENCE : art et expression ; 4. CONSTELLATION : art et histoire. Par ailleurs, ils se retrouvent dans cinq ateliers de tutorat et participent à trois journées d'études dans l'année.

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