Les zarlapiens-zarlapinennes (excusez mon épenthèse qui reproduit un pataquès enfantin : c’est Noël et les enfants n’attendent qu’une chose : un cadeau sans prix!) ont beaucoup travaillé en l’espace de trois mois… Ils-elles ont rédigé des billets leur permettant de se présenter, de commencer à lancer leur recherche, à penser leur méthodologie même concrètement (combien … Continuer la lecture de Bonnes fêtes de fin d’année à tous les zarlapiens-zarlapiennes !→
Le colloque du 8 et 9 décembre 2016 avait pour thème vivre une expérience—l’oeuvre de John Dewey pour penser/enseigner les langues et les littératures. Ce colloque m’a parue particulier parce qu’il a eu un lien étroit avec la philosophie et l’art. Lors du premier jour du colloque, nous avons pu avoir des connaissances sur l’art … Continuer la lecture de Comment vivre une expérience par la lecture→
Voici un ouvrage qui devrait intéresser non seulement les étudiants qui ont pour sujet le cinéma à l’école mais également tous ceux qui veulent réfléchir aux liens forts entre langage – en particulier les pratiques d’écritures en classe – et pratiques artistiques et culturelles parce que les apprentissages et les subjectivations s’y font de concert … Continuer la lecture de Ce que l’école fait avec le cinéma→
Sources bibliographiques et empiriques Documentation scientifique Félix, Jean-Jacques, Enseigner l’art de la danse ? – L’acte artistique de danser et les fondements épistémologiques de la didactique de son enseignement, Paris, De Boeck, Pédagogies en développement, février 2011. Documentation philosophique Dewey, John, œuvres philosophiques, III, (traduction) p. 128-131, « L’acte de l’expression », L’art comme expérience, chapitre … Continuer la lecture de Sources bibliographiques et empiriques sur la notion “danse contemporaine”, une pratique artistique abordée à l’école→
Mon travail de recherche porte sur la pratique de la danse contemporaine à l’école élémentaire, en tant que pratique artistique et non sportive, car le rapport au corps est envisagé de manière différente suivant ces deux disciplines, et seule celle mise en œuvre à travers la pratique artistique attire mon attention. L’étude de la première … Continuer la lecture de Pratique artistique de la danse contemporaine à l’école→
Cercle « Expérience : art et expression » Ouvrage et revue à l’étude : John Dewey, L’Art comme expérience, Paris, Gallimard, « Folio-essais », 2005. Spirale n° 47 (« La Culture de l’expression »), 2011. Parrainage : Denis Laborde (Laboratoire d’anthropologie des institutions et des organisations sociales – CNRS, EHESS ; auteur de Les Musiques à l’école, Bertrand Lacoste, 1999) Animateurs : Serge Martin et Karine … Continuer la lecture de Deuxième séance du cercle d’étude “Expérience”→
(Ci-dessous un compte rendu de la lecture de quatre pages de Dewey issu de notes prises pendant la deuxième séance du cercle d’étude “constellation” avec une extension vers une réflexion sur la danse contemporaine à l’école) Au sein du chapitre 4 « L’acte de l’expression » issu de son ouvrage L’art comme expérience, John Dewey … Continuer la lecture de L’expression : une mise en relation au sein d’une expérience concrète→
C’est par le biais du questionnement, des remarques d’un jeune enfant à son doudou que Magalie Bonniol propose une expérience dans son livre, Rien faire (l’école des loisirs, 2000). En effet, c’est au travers de l’histoire du personnage que le lecteur se construit sa propre perception de son environnement. Selon Dewey : « toute expérience est le … Continuer la lecture de Dès le plus jeune âge… vivre une expérience→
L’album La Petite Géante de Philippe Dumas présente une expérience, celle du rêve. Ce concept d’expérience est à mettre en relation avec cette même notion présente dans l’œuvre de John Dewey, L’art comme expérience. La petite géante raconte l’histoire d’une petite fille qui apparaît comme une géante aux yeux de ses deux poupées. A partir de minuit, … Continuer la lecture de L’expérience du rêve dans “La Petite Géante” de Philippe Dumas→
A la lecture de l’album Mon ami Jim de Kitty Crowther (1996), un lien autour de la notion d’”expérience” semble se créer entre ce dernier et l’ouvrage de John Dewey : “L’Art comme expérience”. L’album de K. Crowther met en scène une rencontre entre deux héros que tout oppose au préalable (origines, milieu de vie, couleur … Continuer la lecture de “Mon ami Jim” ou l’expérience d’une rencontre→