Presentations des recherches doctorales à mi-parcours ED 268 – EA 2288 DILTEC

Je vous conseille vivement d’assister à une de ces présentations-discussions de thèses en cours… SM

Doctorant.e Sujet de thèse Date et horaire Salle
Ana Laura Vega Umana L’identité professionnelle de l’enseignant d’anglais en secteur LANSAD 20 avril – 17h  Salle L1 à Saint-Jacques
Bilal Diop L’enseignement dans le supérieur en Mauritanie, didactique comparative de l’arabe et du français. 15 Juin – 12h salle 243 – Censier
Carla Campos Cascales Les objectifs politiques de l’enseignement de la littérature au lycée 11 Mai 14h Salle 218B Censier
Magali Ruet Enjeux, effets et didactique de la mobilité 28 Juin – 15h salle 243 – Censier
Maria Thedim-Goirand La représentation de la société brésilienne dans les manuels de portugais langue étrangére 16 juin – 11h salle 243 – Censier
Olivier Mouginot Les ateliers du dire : enjeux et expériences de la voix en classe de Français Langue Etrangère (apprentissage, enseignement, formation) 11 Mai  – 13h salle 243 – Censier
Sébastien Favrat Cheminement épistémologique et discursif dans l’écriture de recherche: le cas des doctorants allophones en sciences du langage à l’université de Franche-Comté 6 juin – 14h salle 216 – Censier
Shima Moallemi La construction des rapports interpersonnels en situation de contact de langues et de cultures.
Expériences de mobilité en France et enjeux didactiques pour la classe de langue en Iran.
28 Juin – 16h salle 243 – Censier
Théry Beord Dimension archipélagique du plurilinguisme aux Philippines : perspectives pour la didactique et les politiques linguistiques 29 Mai – 15h salle 243 – Censier
Tong Yang Enseignement du semi-figement culinaire auprès des apprenants étrangers 29 Mai – 15h Salle 218 B
Widad Warrak Une enquête socio-didactique sur le rapport à l’écrit scientifique des doctorants syriens dans les universités françaises: vers une didactique des littéracies universitaires 26 Mai (à venir)

 

Serge Martin

Professeur de littérature contemporaine de langue française DILTEC (EA 2288) et THALIM (UMR 7172), Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 Responsable du Master 2 DFLE spécialité 1 recherche Ecrivain sous le nom de Serge Ritman

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Etre formateur FLE en école d’ingénieurs

Lors de la journée professionnelle organisée par l’ASDIFLE le 31 mars et consacrée aux métiers du français dans la formation professionnelle, j’ai eu l’occasion d’assister à la présentation de Cathy Sablé, formatrice en école d’ingénieurs. L’école dans laquelle elle enseigne –IMT Atlantique Bretagne Pays de la Loire – est située en Bretagne, près de Brest.

Les écoles d’ingénieurs constituent un secteur à considérer pour les professeurs de FLE travaillant en France. Elles représentent 300 000 diplômés par an, soit le même nombre que celui des étudiants inscrits en master.  Surtout, la politique de l’enseignement français consiste actuellement à s’internationaliser de plus en plus, en accueillant un nombre croissant d’étudiants étrangers. Dans ces conditions, des formations en français sont nécessaires pour aider ces étudiants allophones à suivre leurs cours.

Ce public est généralement motivé et très scolarisé. En revanche, les étudiants ne doivent répondre à aucune exigence de niveau de français à leur entrée dans l’école. La mission du formateur FLE est donc les faire progresser considérablement (du niveau A1 parfois non acquis au niveau B1 voire B2) en un temps très limité.

Le public de ces étudiants est caractérisé par une grande hétérogénéité culturelle, avec, pour l’école IMT Atlantique, 41% d’étudiants originaires du Maghreb, 16% d’origine sub-saharienne, 13% venant de Chine, 10% d’Amérique latine hispanophone, 8% venant du Brésil et 6% d’étudiants de divers pays européens.

En plus de cette dimension interculturelle importante, Cathy Sablé a également insisté sur la pédagogie différenciée à mettre en œuvre dans ce type de contexte. Il s’agit de faire preuve d’une grande disponibilité pour connaitre les étudiants et les accompagner presque individuellement dans leur progression.

Pour se tenir au courant des offres pour ce type de postes, consulter le site de l’Union des professeurs de langues étrangères des grandes écoles et de l’enseignement supérieur (UPLEGESS), www.uplegess.org

Laure Garnier

M2 Didactique des langues, Paris 3

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