Titres des mémoires des étudiants participants à ARLAP

L’étudiant, le titre (provisoire) de son mémoire et son directeur de recherche.

2016-2017

AL-ABDALI Rana Le rôle de la traduction en classe de FLE Chiss
APOSTOLOVIC Marija Impact politique linguistique sur la scolarisation des élèves roms en Serbie Spaëth
BACHA Yacine Activités méta et épilinguistiques dans acquisition d’une langue étrangère en contexte hétéroglotte Trévisiol
BUIDES Leysa Traitement des collocations dans les cours de FLE à La Havane (Université) Cavalla
CLAUSSE Johanna L’éveil aux langues (enfants de 18 mois à 5 ou 7 ans) Leclère
DERMONT Magali Démarche d’André Ouzoulias Stratilaki
DUMAINE Justine Documents authentiques en FLE Martin
ELGAMRI Bashir Théâtre pour développer les compétences d’expression et de communication en classe de FLE Rolinat-Levasseur
FANG Jeanne-X Didactique contrastive de la phonétique du français en Chine et du chinois en France Lauret
FATHY ABDELAZIZ Nada Immigration et réfugiés vers une cohabitation Abouzaïd
FODIL Hanane Revalorisation de l’évaluation de l’oral dans le secondaire en Algérie Chiss
GARNIER Laure Etymologie en contexte FLE Chiss
GONIDEC Floriane Stratégies pédagogiques et nouveau regard de la civilisation en contexte Molinié
HAFIA Soukaina Poésie en FLE ou Théâtre en FLE Martin
HU Kaiyun La multimodalité et les gestes en classes de FLE Xue
JI Yujing Enseigner les collocations pour améliorer les productions écrites Cavalla
JICQUEL Brieuc Français en Mongolie Spaëth
KALIDI Nanaïssa La place de l’imaginaire et l’enseignement d’une langue Chiss
KERVIO Chloé La Bd en classe de FLE Martin
KHAN Javeria Alternances codiques chez les apprenants pakistanais de FLE Abouzaïd
LAGCAO Gleford Jr Plurilinguisme aux Philippines Bruley
LECORCHE Jeanne-Zoé FLE dans le supérieur pour accompagner au mieux la démarche d’immersion des étudiants étrangers Spaëth
LIANG Bing Cinéma et FLE en Chine Vanoosthuyse
LIANG Yi Mémoriser en contexte sino et anglophones Trévisol
MEHAOUAT Beya Revendications politiques et identitaires en langue étrangère : le cas saharoui Leguy
MOLINA TORRES Nayda Salomé Approche cognitive de la grammaire Bruley
MOLLARD-CADIX Priscillia Interactions orales en FLE : créativité et authenticité Weber
MORENO Gracia Immersion socioculturelle et développement de la compétence communicative en FLE Leguy
TALAOUANOU Salima Bilinguisme arabe/français chez les français d’origine algérienne installés récemment en France Abouzaïd
TCHEBANENKO Marie FOS dans le contexte militaire Chiss
TESTE Christine ? ?
TOUMERT Tassadit Insécurité linguistique : les étudiants algériens en France Chiss
VIVAS LEURO Cristian Guillermo Ecriture créative et universel-singulier en interculturalité FLE Bergé
WANG Yiheng Littérature de jeunesse à l’Université Lumbroso
WU Yaru Didactisation des recherches en lingusitique Wachs
YABEH Mohamed Moussa FLS dans la réforme du lycée à Djibouti Lumbroso
YANG Liu Textes littéraires en contexte hétéroglottes chinois Lumbroso
YOO Minji Politique linguistique éducative en Corée ou Culture en classe FLE à l’Université ?
ZHANG Ruoxan Interculturalité dans les manuels de FLE Spaëth
ZHOU Jiaxing Confrontation de L3 et L4 en milieu hétéroglotte Trevisol

 

2015-2016

ANGELOVA Christine, « l’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage d’une langue étrangère : le cas des apprenants bulgarophones » Dir. : Spaëth

ASLAN Alper, « L’évaluation dans les épreuves de langue DELF et DALF » Dir. : Fantognon

BOMILCAR DE ANDRADE Danilo, « Les manuels de portugais au Brésil et la compétence interculturelle » Dir. : Lumbroso

CESPEDES Talledo Edilberto, « La communication gestuelle et le non-verbal en classe de langues » Dir. : Sprova

DE OLIVEIRA Thomas, « Acquisition de compétences socio-linguistiques » Dir. : Bigot

DIEZ DEL CORRAL Laura, « Le théâtre en cours d elangues : pouor un parler vrai dans la langue cible” Dir. : Rollinat

DJAFRI Tasnim, « La communication non-verbale ou la place du corps en classe de FLE » Dir. : Sprova

DONG Yiqun, « Le français langue de scolarisation en UEP2A » Dir. : Mendonça

GENEVIEVE Lucie, « Le statut du créole dans l’école à la Réunion » Dir. : Spaëth

GOMEZ GODINEZ G. Elisabeth, « L’éveil aux langues vivantes, dès 3 ans, par des disciplines artistiques telles que la peinture, la danse, le théâtre et la littérature ». Dir. : Martin)

GUO Yigong, « Pédagogie du projet avec web sociaux dans la didactique du FLE » Dir. : Molinié

IDRIS Yousif, « Les variations familières du français » Dir. : Weber

JACOBY Gabriela, « Objectifs de la formation en FLE/FOU pour des étudiants brésiliens de niveau licence » Dir. : Spaëth

JIAO Shuman, « Des projets pour mieux apprendre : expérimentation de la pédagogie du projet pour un public sinophone. L’étude de cas dans un institut de langue française de Shanghai » Dir. : Molinié

KHALEEFA Amal, « Quelle place est accordée à la prononciation dans les méthodes d’enseignement de l’arabe langue étrangère pour les apprenants francophones dans un contexte universitaire en France ? » Dir. : Lauret

KOURNTIDOU Olga, « L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilingue. Le cas du centre international de Massy » Dir. : Stratilaki

LI Wenxuan, « recherche sur les difficultés d’apprentissage de la phonétique française pour les sinophones » Dir. : Lauret

LI Yemin, « Didactique des textes littéraires (romans pour adolescents) ayant pour sujet la révolution culturelle dans la classe de FLE en Chine ». Dir. : Godard

LONKUTA Betty, « Français et lingala en République démocratique du Congo » Dir. : Leguy

NGUYEN Marie-Christine, « L’enseignement du vietnamien langue étrangère à des enfants de 5 à 10 ans. Pourquoi et pour quoi faire ? » Dir. : Leclère.

OGAWA Haruna, « l’analyse de l’alternance codique lors de la visioconférence entre les apprenants japonais et français » Dir. : Rakotonoelina

QIAN Cheng, « l’application des corpus électroniques à la collocation dans un contexte sinophone – le cas d’Emobase » Dir. Cavalla

RAVITON Gaëlle, « La diversité culturelle francophone en classe FLE » Dir. : Sampieri

RIBEIRO CUNHA Monica, « Les interactions didactiques lors de l’usage des jeux de société en classe de langue étrangère » Dir.: Bigot

ROGER Lisa-Marie, « Bi et plurilinguisme en école élémentaire en France : entre intégration et rejet » Dir. : Stratilaki

SIDHOUM MANOUBA Nora, « La structuration du champ du savoir en Algérie » Dir. : Chiss

SIHAMDI Khouloud, « Complexité de la situation sociolingustique algérienne » Dir. : Chiss

TANG Ke, « L’amélioration de la compétence de l’écriture académique en français langue étrangère pour les apprenants chinois » Dir. : Véronique

TIMUC Mirela, « La grammaire en contexte exolingue » Dir. : Savatovsky

VORONTSOVA-MENALO Anna, « Les activités ludiques dans l’enseignement de la grammaire en FLE » Dir. : Bruley

Wakasa Sayaka, « Le tandem présentiel entre deux apprenants étudiant le français et le japonais » Dir. : Véronique

WANG Zixi, « L’intégration en milieu interculturel des apprenants chinois en mobilité étudiante » Dir. : Molinié

XIE Fan, « L’approche sémiotique de l’enseignement de la littérature dans les universités chinoises : l’exemple des Fleurs du mal » Dir. : Fraisse

YAN Xiadong, « l’insécurité des apprenants face à l’oralité du français » Dir. : Sprova

YIN Yi, « L’enseignement et l’apprentissage de la prononciation du français de la part des apprenants chinois » Dir. : Lauret

ZHANG Lu, « Le FOS en direction des amateurs et professionnels chinois de vin et spiritueux » Dir. : Spaëth

2014-2015

Abdulkarim Neim (M2, spé 1, option A) : L’efficacité de la pédagogie différenciée dans l’enseignement/apprentissage du FLE dans les instituts de langue en région parisienne (Vanoosthuyse)

Akram Sara (M2, spé 1, option A) : Les TICE dans l’enseignement du FLE au Kurdistan irakien (Vanoosthuyse)

Al-Maqtari Mona (M2, spé 1, option A) : Les difficultés de l’oral chez les apprenants yéménites arabophones (Véronique)

Bertin Léonard (M2, spé 1, option A) : L’idéologie de l’éducation au plurilinguisme dans la construction européenne (Spaëth)

Campos-Cascales Carla (M2, spé 1, option A) : La relation littéraire en contexte catalan : quel sujet lecteur au lycée ? (Martin)

Capman Maude (M2, spé 1, option A) : Potentiel d’utilisation de la photographie culturellement reconnue en classe de FLE : regarder pour parler, parler pour voir (Martin)

Cheggour Anissa (M2, spé 1, option A) : L’apport des TICE dans l’apprentissage du FLE dans l’Université algérienne (Alger 2) (Chiss)

Chen Chen (M2, spé 1, option A) : Le Petit Prince de Saint-Exupéry en Chine dans l’enseignement du français (Martin)

Chen Jieqiong (M2, spé 1, option A) : La comparaison des propositions complétives en français et chinois (Savatovsky)

Contoli Ayuna (M2, spé 1, option A) : Quand les nouvelles technologies interrogent les représentations et bousculent les accompagnements : de la classe FLE à la recherche en FLE (Martin)

Cosnier Frédérique (M2, ENEAD, option A) : Poésie en FLS/FLM pour une didactique de la relation par l’oralité (Martin)

Dagher Léa (M2, spé 1, option B) : les représentations de la langue française au Liban (Chiss)

Deparis Maeva (M2, spé 1, option A) : Enseignement et apprentissage des arabes maghrébins (Forlot)

Duchemin Marie (M2, spé 1, option A) : La place accordée aux variétés de français dans les manuels de FLE et de FLS. Etude comparée entre la France, la Suisse, la Belgique et le Canada (Godard)

Farahandouz Farbod (M2, spé 1, option A) : Le gestuel comme un fait culturel et son influence sur la compréhension des apprenants dans le domaine franco-iranien (Szende)

Gali Sofia (M2, spé 1, option B) : Présence et exploitation de la littérature française dans les méthodes de FLE au Brésil (le cas de la méthode de l’IFESP) (Fraisse)

Guennoc Charlotte (M2, ENEAD, option A) : L’avènement de la parole au théâtre ou comment l’apprenant en FLE trouve sa voix dans une situation construite (Martin)

Guérin Mathilde (M2, spé 1, option A) : L’enseignement des langues régionales en contexte FLE (Bergé)

Hamdi Naïma (M2, spé 1, option A) : La littérature maghrébine  comme approche  de la compétence interculturelle (Spaëth)

Khourta Tarak (M2, spé 1, option A) : La pratique langagière du français en Algérie (Chiss)

Lin Yu-Jieh (M2, spé 1, option A) : La langue maternelle au service de l’enseignement du lexique (Leguy)

Moschetto Héloïse (M2, spé 1, option A) : La place paradoxale de la poésie dans l’enseignement des langues (Martin)

Poisson Angèle (M2, spé 1, option A): Pratiques culinaires et enseignement du FLE.

Robaut-Guyen Marine (M2, spé 1, option A) : Les langues kanaks et le français : langues d’enseignement et de culture en Nouvelle-Calédonie (Fraisse)

Rosdahl Coline (M2, spé 1, option A) : Les langues de l’école face à la diversité.

Salimgereeva Gulzhana : La politique linguistique en Russie : le rôle et la place du français dans le système éducatif russe (Fraisse)

Selvaraja Archchana (M2, spé 2) : L’apport du cercle de lecture pour des apprenants peu ou pas scolarisés (Martin)

Senobari Sara (M2, spé 1, option A) : L’émotion, la classe de langue et la culture.

Sy Salif (M2, spé 1, option A) : Le bilinguisme dans le milieu soninké en France : cas des soninkés vivants à Meaux-Seine-et-Marne (leguy)

Vasileiadou Savina (M2, spé 1, option A) : L’enseignement aux enfants à l’école maternelle et élémentaire (Leclère)

Wei Xudong (M2, spé 1, option A) : La place de la chanson populaire dans l’enseignement du FLE (Rollinat)

Yang Tong (M2, spé 1, option A) : L’enseignement du lexique dans l’hôtellerie française (Cavalla)

Zixi Wang (M2, spé 1, option A) : L’intégration en milieu interculturel des apprenants chinois en situation de mobilité estudiantine (Godard)

Zùjar Curell Andrea (M2, spé 1, option B) : Médiation et performance dans un cours de FLE en contexte plurilingue et pluriculturel (Martin)

 

 

 

 

Serge Martin

Professeur de littérature contemporaine de langue française
DILTEC (EA 2288) et THALIM (UMR 7172), Université Sorbonne Nouvelle Paris 3
Responsable du Master 2 DFLE spécialité 1 recherche
Ecrivain sous le nom de Serge Ritman

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