Programmation 2017-2018

 

 

N9MEMR

Méthodologie des mémoires : recherche

Nom et prénom de l’enseignant : MARTIN Serge (contact : serge.martin@univ-paris3.fr)

Objectifs et contenu

  • associer et formuler thématique et problématique à la croisée de problèmes théoriques et pratiques dans le champ de la didactique des langues (connaissance des cadres de la recherche et de l’action en didactique des langues) ;
  • recueillir et sélectionner des « données » (observations et comptes rendus ; entretiens et questionnaires…) pour construire le « terrain » du mémoire ;
  • constituer une bibliographie nécessaire au référencement des analyses du mémoire et prendre des notes de lecture ;
  • organiser des relations pertinentes entre « terrain » et « références » dans une écriture de recherche personnelle répondant aux critères académiques (montage argumenté de citations et de données) ;
  • ouvrir à ces fins des carnets de la recherche permettant des regards croisés et collaboratifs sur chaque parcours de recherche en vue du mémoire

Références bibliographiques

Adorno T.W., « L’essai comme forme », Notes sur la littérature, Paris, Flammarion, 1984, p. 5-29.

Arborio A.-M., Fournier P., L’enquête : L’Observation directe, Paris, Nathan, « 128 », 1999.

Beacco J.-C., Chiss J.-L., Cicurel F., Véronique D. (éds.), Les Cultures éducatives et linguistiques dans l’enseignement des langues, PUF, 2005.

Chauvier E., Anthropologie de l’ordinaire, Toulouse, Anacharsis, 2011.

Dewey, L’art comme expérience, Gallimard, Folio, 2010.

Didi-Huberman G. Atlas ou le gai savoir inquiet, Minuit, 2011.

Jablonka Ivan, L’histoire est une littérature contemporaine. Manifeste pour les sciences sociales, Seuil, La librairie du XXIe siècle, Paris, 2014.

Latour B., Changer de société. Refaire de la sociologie, Paris, La Découverte, 2006.

Modalités d’évaluation

Participation à un carnet de recherche numérique : bibliographies, comptes rendus, controverses dans le domaine de l’enseignement/apprentissage des langues et des cultures en vue de la rédaction du mémoire. Au fil du séminaire, des billets et des commentaires rédigés à partir de tâches données au cours du séminaire, et publiés sur ARLAP (Art, langage, apprentissage, lire et écrire pour le mémoire de master), carnet de recherche sur la plateforme hypothèses.org.

Adresse : http://arlap.hypotheses.org Vous recevrez une invitation pour être rédacteur sur ce carnet

Au semestre 2 :

Deux séminaires-ateliers de 3h. et une pré-soutenance par équipe thématique (3h).

Dates proposées : 24 janvier (14-17) ; 7 février (9-12) puis 3 heures (prés-soutenances) le 6 mars 2018.

 

Séance

/Date

Thématique Travaux Bibliographie
1

 

20/09

Ouverture

Sujet, thème, problème…

et (direction de) recherche

Fiche méthodologique 1

Réénonciations des 4 carnets

Latour B., Changer de société. Refaire de la sociologie, Paris, La Découverte, 2006 (extraits p. 194-197).

 

http://arlap.hypotheses.org/2102

2

27/09

Champs et travaux de la didactique des langues Fiche méthodologique 2

Réénonciations d’un projet et Bibliographie 1

Livret LANGAGES, CULTURES, SOCIÉTÉS : INTERROGATIONS DIDACTIQUES

COLLOQUE DILTEC Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 20-21-22 juin 2012

http://www.univ-paris3.fr/langages-cultures-societes-interrogations-didactiques-152987.kjsp

 

3

04/10

Ouvrir un carnet de recherche numérique

 

Catégories, mots clés…

Lister et présenter

Bibliographie 2

 

http://ver.hypotheses.org/category/relation-de-voix/carnets-ecrire

 

4

11/10

Thématiser/ problématiser Rédiger un projet de mémoire 1

(voir séance 2)

5

 

18/10

Journée d’études Rédiger un compte rendu 1
Plurilinguisme et arts du langage. Pratiques et enjeux en didactique des langues et des cultures.

Lieu : Maison de la recherche

 

6

25/10

Enquêter :

rapporter des faits

Séance assurée par ?

Rédiger un projet de mémoire 2

Lecture de mémoires de M2 des années précédentes

Rencontre avec des M2

 

7

08/11

Enquêter :

rapporter des paroles

Interlocution et énonciation : écrire les paroles sans les désécrire

Ecrit 1

Chauvier E., Anthropologie de l’ordinaire, chap. 1 (« La désinterlocution »)

http://arlap.hypotheses.org/2674

http://arlap.hypotheses.org/2792

8

 

15/11

S’énoncer

: Raconter sa recherche

 

Les « je » de méthode

Ecrit 2

Ivan Jablonka, L’histoire est une littérature contemporaine

http://arlap.hypotheses.org/3119

9

 

22/11

S’énoncer

: rédiger

l’expérience

Plan et titres

Intertitres…

Ecrit 3

Lecture de mémoires de M2 des années précédentes

Rencontre avec des M2

10

 

29/11

Citer : associer des hétérogènes Les transitions de l’écriture Ecrit 4 Didi-Huberman G., Atlas ou le gai savoir inquiet

http://arlap.hypotheses.org/2835

11

06/12

Rédiger :

un/des essais

Paragrapher

Ecrit 5

 

Adorno T.W., « L’essai comme forme »

http://arlap.hypotheses.org/3021 ; http://ver.hypotheses.org/1122

12

13/12

Bilan Planifier le second semestre

 

Bibliographie méthodologique complémentaire personnelle :

 


Serge Martin

Professeur de littérature contemporaine de langue française DILTEC (EA 2288) et THALIM (UMR 7172), Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 Responsable du Master 2 DFLE spécialité 1 recherche Ecrivain sous le nom de Serge Ritman

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