Faire du cinéma en classe de FLE, bibliographie #1

Cette première bibliographie regroupe des ouvrages, des articles et des revues sur le cinéma, sur la didactique du cinéma, sur la didactique de l’oral ainsi que sur l’anthropologie linguistique et sur l’anthropologie gestuelle.

ABOU HAIDAR L. & LLORCA C. (dir.) (2016) : « L’oral par tous les sens : de la phonétique corrective à la didactique de la parole », LFDLM Recherches et Applications no 60, Paris, Clé International.

BAZIN A. (1985), Qu’est ce que le cinéma ? Paris, Les éditions du Cerf.

BERGALA A. (2002), L’hypothèse cinéma : Petit traité de transmission du cinéma à l’école et ailleurs, Paris, Cahiers du cinéma/essais.

BERGALA A. (2015) : La création cinéma, Liège, Yellow Now.

BOURDIER P. (2009) : « Les enseignants de français face au cinéma : un problème de représentation ? », Le français aujourd’hui, no 165, pp. 51-61.

BOURDIER P. (2008) : Un grand écran pour les Lettres. Le cinéma et l’enseignement du français, Paris, L’Harmattan.

CAMINADE DE SCHUYTTER V. (2011) : Éric Rohmer Corps et Âme : L’intégrité retrouvé, Paris, L’harmattan.

CHABROL C. (2004) : Comment faire un film ?, Paris, Payot & Rivages.

CICUREL F. (2002) : « La classe de langue un lieu ordinaire, une interaction complexe », Acquisition et interaction en langue étrangère no 16, [En ligne] Consulté le 30/11/2017. URL : http://aile.revues.org/801

CITTERIO R. & LAPEYSSONIE B. & REYNAUD G. (1995) : Du cinéma à l’école, Vanves, Hachette.

COMPTE C. (1993) : La vidéo en classe de langue, Vanves, Hachette.

DUCROT O. (1974) : Le dire et le dit, Paris, Éditions de Minuit.

FOZZA J.-C. & GARAT A.-M. & PARFAIT F. (2003) : Petite fabrique de l’image, Paris, Magnard.

GULLBERG M. (2005) : « L’expression orale et gestuelle de la cohésion dans le discours de locuteurs langue 2 débutants », Acquisition et interaction en langue étrangère no 23.

JOUSSE M. (1969) : L’anthropologie du geste, Paris, Éditions Resma.

MARTINEAU M. (1987) : « L’enseignement du cinéma et de l’audio visuel », CinémAction no 45, Paris, Cerf.

MORAZ M. & PRIKHODKINE A. (2011) : « Phonétique et approche actionnelle : une mise en pratique », A contrario no 15, pp. 99-116.

PORTIER H. (2001) : « De l’utilisation du film comme outil pédagogique à l’appropriation du cinéma par les élèves comme outil de création », Cinéma-école : aller-retour, Saint-Étienne, Actes du colloque de Saint-Étienne, novembre 2000.

ROSS E. (2017) : Filmo Graphique, Bussy-Saint-Georges, Éditions ça et là.

ROUSSELIER A. (2015) : Présentation par Michel Gondry des Usines de films amateurs. [En ligne] Consulté le 01/05/2017. URL : http://www.usinedefilmsamateurs.com/presentation/une-experience-participative

SILVA H. & LOISEAU M. (dir.) (2016) : « Avatars du ludique dans l’enseignement/ apprentissage des langues », LFDLM Recherches et Applications, LFDLM no 59, Paris, Clé International.

SKORECKI L. (dir.) (1987) : « Pourquoi filmez-vous ? », Libération, no 3391 (numéro hors-série).

WEBER C. (2013) : Pour une didactique de l’oralité, enseigner le français tel qu’il est parlé, Paris, Didier.

Image : Les 400 coups, François Truffaut (1959)


Rigaldie Pauline

Étudiante en M2 spécialité 1 « Didactique du français langue étrangère et langues du monde » à l’Université Paris 3 Sorbonne-Nouvelle

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